主講老師: | 趙斌 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵和影響團隊實現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團隊成員的潛能,營造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出,實現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-07-16 17:28 |
【課程時長】1-2天
【課程主講】趙斌老師
【培訓(xùn)對象】團隊各層管理者及全體員工
【課程背景】如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上? 針對不同類型的員工,該如何區(qū)分用不同的輔導(dǎo)方法? 為什么員工會經(jīng)常消沉? 為什么有些管理人員不懂怎么激勵員工士氣? 如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”? 如何讓員工變成自動自發(fā)的“自動波團隊”? 如何讓團隊始終保持高昂的士氣,積極地沖目標(biāo)?
管理者的輔導(dǎo)與激勵能力一直是一項非常重要的能力,世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)把該課程列為每年的必修課程,通過不斷強化團隊精神,提升團隊執(zhí)行力,來實現(xiàn)企業(yè)高層制定的快速發(fā)展的目標(biāo)。
【課程收益】
1、認(rèn)識到培養(yǎng)和教導(dǎo)好下屬的好處
2、掌握有效教導(dǎo)下屬——四階段法
3、培養(yǎng)教導(dǎo)下屬的方法有效應(yīng)用
4、有效激勵團隊的十種方法
導(dǎo)入:角色價值5P理論和TEAM新解
第一章、為什么要培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬
1、何謂部屬培育
2、員工現(xiàn)狀調(diào)查的六種方法
3、下屬培養(yǎng)與輔導(dǎo)的七大誤區(qū)
誤區(qū)一:沒有時間
誤區(qū)二:自己做比較快
誤區(qū)三:教會徒弟餓死師父
誤區(qū)四:死活都教不會
誤區(qū)五:與其流失,不如罷手
誤區(qū)六:都是培訓(xùn)部門的事
誤區(qū)七:怕面對他人
4、為什么要培育部屬
4.1、主管的職責(zé)是教員工成為釣魚高手
4.2、找人才不如留人才,留人才不如造人才
4.3、在人身上投資總能得到最高的回報
4.4、輔導(dǎo)下屬成長是,水漲船高,與企業(yè)共贏
4.5、造就人才可以使其分擔(dān)自己的重任
4.6、成功領(lǐng)導(dǎo)的意義,充分利用下屬資源
4.7、最接近領(lǐng)導(dǎo)的人,決定領(lǐng)導(dǎo)的成敗
4.8、以他人培育自己的心態(tài)培育下屬
案例分析:忙碌的劉主管
建議:建立輔導(dǎo)員制度,并且對輔導(dǎo)員考核
第二章 提升下屬的工作知識
1、選擇合適的輔導(dǎo)方式
教育、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
2、教導(dǎo)方法
2.1、直接傳授法
2.2、實踐型教導(dǎo)法
2.3、參與型教導(dǎo)法
2.4、態(tài)度型教導(dǎo)法
3、影響學(xué)習(xí)效果的四個方面
互動:建議與反思
第三章 提升下屬的工作技能
案例:剛畢業(yè)的大學(xué)生陳楠的故事
1、部下培養(yǎng)的三種途徑及所占比例
SD、OFF-JT、OJT
2、工作教導(dǎo)的時機
2.1、平時工作時
2.2、部屬報告時
2.3、部屬犯錯時
2.4、交代工作時
2.5、開會時
2.6、查核工件時
2.7、部屬詢問問題時
3、輔導(dǎo)下屬學(xué)習(xí)新技能—OJT法
4、有效教導(dǎo)下屬——四階段法
5、輔導(dǎo)下屬的六項注意
6、OJT法的成功要訣
7、糾正下屬工作—CSP技術(shù)
8、CSP執(zhí)行“八步曲”
第四章 激勵下屬的工作意愿
1、6種基本團隊激勵理論與實踐技巧
案例:海底撈團隊的激勵
1.1、團隊管理中的X、Y、Z理論
1.2、馬斯洛需要層次論模型
1.3、激勵保健雙因素理論
1.4、公平理論
案例:當(dāng)保密工資不保密時
1.5、弗魯姆的期望理論
1.6、斯金納的強化理論
案例:大銅鑼的魅力
2、企業(yè)制定有效激勵政策的方法
2.1、對員工的所有需求做認(rèn)真地調(diào)查,并制定一份詳細的清單
2.2、上述工作完成后,我們要制定“游戲規(guī)則”
2.3、激勵政策本身也有一個完善的過程
故事:松下幸之助與主廚
3、團隊的非物質(zhì)激勵技巧
3.1、福利(激勵)百寶箱
3.2、非物質(zhì)激勵的三個步驟
3.2、團隊非物質(zhì)激勵的十把飛刀
ü 快樂激勵
ü 希望激勵
ü 欣賞激勵
ü 目標(biāo)激勵
ü 語言激勵
ü 授權(quán)激勵
ü 名譽激勵
ü 學(xué)習(xí)激勵
ü 競爭激勵
ü 認(rèn)知對比激勵
京公網(wǎng)安備 11011502001314號