職業(yè)生涯規(guī)劃

【課程時長】1-2天

【課程主講】趙斌老師

【培訓(xùn)對象】中高層、基層管理人員、HR工作人員和全體員工

【課程背景】在企業(yè)發(fā)展中，您是否經(jīng)常為下面的問題而煩惱：

總是覺得招聘不到合適的員工，當(dāng)招聘到合適的人，又往往留不?。?/span>

員工不培訓(xùn)，又覺得跟不上公司的發(fā)展步伐，對員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而為別人做嫁衣？

請了大師來培訓(xùn)，培訓(xùn)效果又不佳，結(jié)果“培訓(xùn)”變“賠訓(xùn)”？

工作3-7年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創(chuàng)造價值的時候，突然呈上辭職報告，說要到別處去發(fā)展？

老員工心理不平衡，時常抱怨沒新員工的工資高，嚴(yán)重影響士氣？

……………

所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因?yàn)槿狈诵膯T工的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有從根子上解決員工的發(fā)財、成才、做事業(yè)、快樂工作的內(nèi)心訴求，只有為核心員工做出職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，才能從根源上激勵和留住核心員工，解決核心員工的流失。

【課程收益】

1. 解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”

2. 學(xué)會識別人才的深層次素質(zhì)

3. 學(xué)會把合適的人配置到合適的崗位上    

4. 解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問題

5. 解決企業(yè)核心員工流失的問題

【課程大綱】

引言：變革時期企業(yè)的困惑

第一單元 核心員工的成長路徑：認(rèn)識核心員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯的內(nèi)涵

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

3、職業(yè)生涯發(fā)展周期

4、職業(yè)生涯分類

5、核心員工潛能激發(fā)：職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義

5.1、幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

5.2、鞭策個人努力工作

5.3、有助于個人抓住重點(diǎn)

5.4、引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能

5.5、評估目前的工作成績

第二章 企業(yè)績效的提升：職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義

1、保證企業(yè)未來人才的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

2、使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達(dá)到團(tuán)隊穩(wěn)定

3、使企業(yè)人力資源得到有效的開發(fā)，合理配置人力資源

4、根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，安排針對性的培訓(xùn)

第三章 核心員工職業(yè)定位的起點(diǎn)：認(rèn)識職業(yè)錨

1、職業(yè)錨的來源

2、職業(yè)錨的含義

3、職業(yè)錨的分類

4、職業(yè)生涯規(guī)劃的7大原則

第四章 核心員工職業(yè)規(guī)劃該怎么做：職業(yè)規(guī)劃的步驟

第一步---了解自己

第二步---了解環(huán)境

第三步---明確目標(biāo)

第四步---我的計劃

第五步---立即行動

第六步---反省修正

第五章  認(rèn)識核心員工的深層素質(zhì)：職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具

1、MBTI測評評估

2、霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估

3、四種氣質(zhì)類型與職業(yè)發(fā)展

4、激勵和留住核心員工：開展核心員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

4.1 用內(nèi)、外職業(yè)生涯理論指導(dǎo)選人和配置人

4.2 根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略建立員工的職業(yè)發(fā)展通道

4.3 根據(jù)員工職業(yè)發(fā)展通道建立培訓(xùn)規(guī)劃系統(tǒng)

4.4用職業(yè)規(guī)劃思想指導(dǎo)育人,確立培訓(xùn)需求

4.5 根據(jù)績效評估鑒別人才與崗位的匹配性

4.6建立員工發(fā)展與薪酬掛鉤的評級制