桃李天下-企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教工作坊

【課程背景】

經(jīng)驗(yàn)傳遞，還得靠導(dǎo)師！企業(yè)最大的浪費(fèi)，就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓企業(yè)曾經(jīng)成功的技巧得以傳承，讓企業(yè)曾經(jīng)犯錯(cuò)的教訓(xùn)得以警醒，讓企業(yè)的新員工、老員工都能在前輩的肩膀上成長(zhǎng)、發(fā)展，在提高工作效率時(shí)，能夠創(chuàng)造更好的工作績(jī)效。

企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，要依托于業(yè)務(wù)專家、管理干部、內(nèi)訓(xùn)師、關(guān)鍵崗位的精英等四大名“萃”；但企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳承和落地，就需要“人人相傳”的導(dǎo)師作為抓手，通過導(dǎo)師傳遞業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，塑造企業(yè)文化，培養(yǎng)內(nèi)部人才，同時(shí)也在為管理梯隊(duì)鍛煉隊(duì)伍、輸送儲(chǔ)備干部。由此，很多企業(yè)已經(jīng)在推行全員導(dǎo)師制。

【課程收益】

1、掌握迅速思考，邏輯表達(dá)的有效影響方法

2、掌握企業(yè)導(dǎo)師“傳幫帶”流程和方法

3、掌握企業(yè)導(dǎo)師知識(shí)萃取方法，形成一套適合企業(yè)的流程和樣本手冊(cè)

4、在動(dòng)態(tài)的建設(shè)中完善傳幫帶制度

5、能獨(dú)立開發(fā)制作課程

【課程方式】

講解分析、角色扮演、模擬練習(xí)、案例研討、頭腦風(fēng)暴等。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天/2天（視企業(yè)情況而定，授課內(nèi)容及方式有所調(diào)整）

【課程對(duì)象】

1、企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師

2、企業(yè)各層級(jí)管理人員

3、HR從業(yè)者

【課程大綱】

導(dǎo)語(yǔ)：BANI時(shí)代企業(yè)經(jīng)驗(yàn)如何傳遞

第一部分：企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教基礎(chǔ)篇

一、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教的目的和意義

二、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教的組織框架

三、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教的四大價(jià)值

四、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別

五、企業(yè)導(dǎo)師崗位經(jīng)驗(yàn)“傳幫帶”概述

1、傳：管理者首先應(yīng)該是企業(yè)文化的認(rèn)同者。以身作則，行勝于言。

2、幫：技能；生活；思想。

3、帶：設(shè)定期望值；引導(dǎo)員工發(fā)現(xiàn)自我；言傳身教。

六、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教整體工作

七、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教面臨的挑戰(zhàn)及解決措施

八、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教整體流程

九、不合格的企業(yè)導(dǎo)師制存在五大問題

第二部分：企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教素養(yǎng)篇

一、企業(yè)導(dǎo)師崗位職責(zé)

二、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

【實(shí)操】《企業(yè)導(dǎo)師登記表》《新員工輔導(dǎo)計(jì)劃書》《輔導(dǎo)協(xié)議書》《新員工周心得總結(jié)》

三、企業(yè)導(dǎo)師勝任資格

四、搭建“傳幫帶”崗位勝任力模型

1、選擇關(guān)鍵崗位

2、找出關(guān)鍵崗位績(jī)效考核要求

3、梳理崗位工作職責(zé)，找出核心工作項(xiàng)

4、形成崗位勝任力模型

案例：Lominger-的67種能力總覽圖

案例：DDI崗位勝任力模型

實(shí)操：搭建輔導(dǎo)崗位勝任力模型

五、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教周期

六、企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教6步法

1、準(zhǔn)備與計(jì)劃

2、說給他聽

3、做給他看

4、讓學(xué)員嘗試去做

5、給學(xué)員鼓勵(lì)

6、練習(xí)與反饋

第三部分： 企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教行動(dòng)篇

一、制定傳幫帶員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1）能力差距分析（員工個(gè)人）

2）分析其重要性和優(yōu)先級(jí)

3）評(píng)估分析結(jié)果（上級(jí)）

4）結(jié)合“崗位培訓(xùn)計(jì)劃”，形成員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

【實(shí)操】員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的制定

二、基于Grow模型的企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教輔導(dǎo)

1、Goal—制定指導(dǎo)的目標(biāo)

1）做好計(jì)劃和組織

2）SMART原則

2、Reality—正視與分析現(xiàn)狀

1）收集案例和事實(shí)

2）掌握被輔導(dǎo)者對(duì)案例和事實(shí)的感受

3）掌握與指導(dǎo)的主題有關(guān)聯(lián)的各種要素

3、0ption-探索解決方案

1）確認(rèn)被指導(dǎo)者擁有的各種資源

1）分析被指導(dǎo)者對(duì)于輔導(dǎo)的主題具有哪些強(qiáng)項(xiàng)／弱項(xiàng)／風(fēng)險(xiǎn)／機(jī)會(huì)

4、Will—方案共識(shí)

1）行動(dòng)計(jì)劃及跟進(jìn)方案

2）支持和鼓勵(lì)

3）不斷練習(xí)和反饋

三、企業(yè)導(dǎo)師“傳幫帶”基本技能

1、導(dǎo)師溝通技巧（三級(jí)反饋）

2、不同發(fā)展階段下屬的管理與輔導(dǎo)要點(diǎn)

1）高意愿、低能力：肯定+培養(yǎng)

2）低意愿、低能力：愿景+提升

3）低意愿、高能力：除障+激勵(lì)

4）高意愿、高能力：認(rèn)可+挑戰(zhàn)

3、企業(yè)導(dǎo)師不同類型輔導(dǎo)方式

態(tài)度型輔導(dǎo)：建設(shè)性反饋

技能型輔導(dǎo)：在崗訓(xùn)練

4、效果評(píng)估

【實(shí)操】柯氏四級(jí)評(píng)估設(shè)計(jì)

【實(shí)操】如何復(fù)盤

第四部分：企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教經(jīng)驗(yàn)萃取

一、案例/經(jīng)驗(yàn)萃取概述

1、故事與案例的區(qū)別

2、案例的分類

3、案例萃取常見問題

4、案例萃取技術(shù)路徑

二、企業(yè)導(dǎo)師“傳幫帶”經(jīng)驗(yàn)萃取步驟

1、場(chǎng)景描述

2、最佳實(shí)踐

3、萃取經(jīng)驗(yàn)

4、操作流程

5、輔導(dǎo)工具

6、輔導(dǎo)話術(shù)

三、案例萃取方法

1、三維選題

2、七步成文

3、四步定稿

實(shí)操：團(tuán)隊(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)萃取方案

（備注：大綱內(nèi)容為課程參考，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現(xiàn)場(chǎng)情況，授課內(nèi)容及授課方式會(huì)有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，針對(duì)實(shí)際問題定制課程內(nèi)容）