主講老師: | 孫建民 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 在沙盤(pán)模擬中,參與者們圍繞一個(gè)虛擬的商業(yè)環(huán)境展開(kāi)策略較量。沙盤(pán)上擺放著代表不同資源、設(shè)施和市場(chǎng)的模型,每個(gè)模型都承載著特定的信息。通過(guò)精心規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和快速?zèng)Q策,參與者們?cè)噲D在模擬的市場(chǎng)環(huán)境中搶占先機(jī),實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。這場(chǎng)模擬不僅考驗(yàn)了商業(yè)頭腦,更鍛煉了應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境的能力,為未來(lái)的職業(yè)生涯提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-06-03 15:28 |
【課程背景】
何為四史,就是黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。習(xí)近平總書(shū)記指出,只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨,不忘初心才能更加自覺(jué),擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定回望歷史、面向未來(lái),我國(guó)取得的重大成果、領(lǐng)導(dǎo)者提出的重要思想、作出的重大論斷,為黨員干部進(jìn)一步樹(shù)立了正確的黨史觀,為深入學(xué)習(xí)黨的歷史提供了根本指引,為更好做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行提供了根本遵循。
深化拓展黨史學(xué)習(xí)教育,要把深刻認(rèn)識(shí)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)作為中心內(nèi)容,把系統(tǒng)理解新時(shí)代的原創(chuàng)性思想、變革性實(shí)踐、突破性進(jìn)展、標(biāo)志性成果作為重中之重,把深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義作為根本要求。要采取扎實(shí)有效的舉措,抓好專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、宣傳宣講,深入開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好工作、開(kāi)創(chuàng)新局的動(dòng)力,確保黨史學(xué)習(xí)教育取得新成效。
歷史教育能夠在學(xué)習(xí)自己國(guó)家的歷史時(shí),讓人們從民族、文化的角度,建立對(duì)民族、國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感,提升“四個(gè)自信”的同時(shí),切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。還能讓我們從不同角度去看待問(wèn)題,通過(guò)思辨建立分析、判斷能力,作為正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。
【課程簡(jiǎn)介】
《征程1921-1949》黨史沙盤(pán)以時(shí)間為軸,以重大歷史事件為錨點(diǎn),讓參與者深入角色,體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生過(guò)程,成為其中的親歷者和見(jiàn)證者。整個(gè)沙盤(pán)在重大歷史事件中采用影視劇或者小情景劇方式還原昔日歷史場(chǎng)景,讓參與者體悟當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨人在探索的征程中的迷茫、彷徨、懷疑和堅(jiān)定。
參與者在培訓(xùn)中深挖黨史精髓,在研討中進(jìn)行時(shí)局選擇,在血與火的考驗(yàn)中感受家國(guó)取舍。劇情味十足的故事情節(jié),火藥味濃烈的討論進(jìn)程,打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)員在歷史情景中感受黨的百年征程。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn),別具一格的歷史角度還原,火花四濺的黨史思想碰撞,潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思,用起來(lái)更高效”。課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞,在學(xué)習(xí)黨史中感悟團(tuán)隊(duì)管理和自我成長(zhǎng),以及執(zhí)行力、決策力等管理學(xué)內(nèi)容。
【課程收益】
1、學(xué)史明理,切實(shí)弄清楚歷史和人民為何最終選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨,進(jìn)而在黨的領(lǐng)導(dǎo)下奪取新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利 。
2、學(xué)史增信,不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心,矢志為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想奮斗終身 。
3、學(xué)史崇德,修好“政德修養(yǎng)”必修課,既忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),又為民務(wù)實(shí)清廉,永葆“人民公仆”“人民勤務(wù)員”的先鋒本色與政治底色 。
4、學(xué)史力行,立足新時(shí)代人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要,將人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好,使其有可持續(xù)的獲得感、幸福感和安全感 。
【課程時(shí)間】
0.5天(6小時(shí)/天)
【課程對(duì)象】
黨員、入黨積極分子、共青團(tuán)員、群眾等
【課程方式】
沙盤(pán)模擬+小劇場(chǎng)+小組討論視頻分享+現(xiàn)場(chǎng)演練
【課程大綱】
一、沙盤(pán)背景介紹,分配小組成員
二、小組討論分工
三、沙盤(pán)演練及項(xiàng)目執(zhí)行
四、課程總結(jié)、復(fù)盤(pán)
1、重點(diǎn)知識(shí)回顧
2、互動(dòng):?jiǎn)柵c答
3、就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
五、學(xué)習(xí)落地
1、分小組分享討論,成果輸出行動(dòng)方案
2、學(xué)習(xí)心得、收獲感言及點(diǎn)評(píng)
3、將學(xué)習(xí)收獲與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)列出未來(lái)工作目標(biāo)與計(jì)劃
(備注:大綱內(nèi)容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現(xiàn)場(chǎng)情況,授課內(nèi)容及授課方式會(huì)有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求,針對(duì)實(shí)際問(wèn)題定制課程內(nèi)容)
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