| 主講老師： | 孫建民 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 團(tuán)隊(duì)管理是確保團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作、實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。它涉及明確角色與責(zé)任、建立有效的溝通渠道、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、解決沖突以及持續(xù)優(yōu)化工作流程。成功的團(tuán)隊(duì)管理能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)知識(shí)共享與創(chuàng)新。通過定期評(píng)估和調(diào)整團(tuán)隊(duì)策略，確保團(tuán)隊(duì)始終與組織目標(biāo)保持一致，實(shí)現(xiàn)整體業(yè)績的最大化。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-03 14:16 |
【課程背景】
為什么員工做事消極被動(dòng)，凡事聽之任之，總說：“我也沒辦法”；
為什么員工松散，懈怠，沒積極性，做事消極被動(dòng)；
為什么員工對(duì)工作缺乏熱情，抱怨牢騷；甚至在崗時(shí)還在干私事；
為什么員工當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過，沒有長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和計(jì)劃；
為什么員工缺乏責(zé)任感與開拓精神，遇到問題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任；
“員工的職業(yè)規(guī)劃線路與職業(yè)化是企業(yè)的主根基”，作為企業(yè)員工，對(duì)外面對(duì)客戶代表著整個(gè)企業(yè)，個(gè)人所行、所言直接關(guān)系到企業(yè)的整體利益和形象，關(guān)系到客戶對(duì)企業(yè)的信任；對(duì)內(nèi)，直接影響到自身的工作效率與合作效率。心態(tài)決定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果，當(dāng)我們看到結(jié)果不好以為是因?yàn)樾袨槌隽瞬铄e(cuò)，而要改變員工的行為，必須先從改變觀念開始、激發(fā)員工工作熱情，調(diào)動(dòng)員工積極性；同時(shí)長遠(yuǎn)的動(dòng)力是職業(yè)規(guī)劃，讓員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展路徑、目標(biāo)，才能長遠(yuǎn)地發(fā)揮員工創(chuàng)造性的內(nèi)在動(dòng)力，真正做到從普通到優(yōu)秀、從優(yōu)秀到卓越！
場景化：結(jié)合講師多年職場經(jīng)歷，設(shè)置各種場景，引發(fā)學(xué)員思考；
趣味化：案例分析、討論互動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)員更好理解和吸收課程內(nèi)容；
工具化：有理論必有工具，幫助員工明白原理的同時(shí)，也有提升途徑。
科學(xué)化：每一個(gè)理論、方法、工具都有其科學(xué)依據(jù)，避免講空話、大道理，讓學(xué)員有意愿接受。
【課程收益】
1.幫助員工正視自我，重塑員工職業(yè)心態(tài)，并掌握實(shí)踐積極主動(dòng)的方法；
2.幫助學(xué)員建立以終為始的工作習(xí)慣，提升員工責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)員工敢于擔(dān)當(dāng)；
3.學(xué)習(xí)并掌握掌握職業(yè)規(guī)劃方法，提升目標(biāo)驅(qū)動(dòng)能力，去除以自我為中心的思維定勢(shì)；
4.幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，快速投入職場。
【課程方式】
講解分析、角色扮演、模擬練習(xí)、案例研討、頭腦風(fēng)暴等。
【課程時(shí)長】
1天（6小時(shí)）（視企業(yè)情況而定，授課內(nèi)容及方式有所調(diào)整）
【課程對(duì)象】
高效能企業(yè)的全體員工、企業(yè)高潛人才、班組長等
【課程大綱】
一、職業(yè)角色轉(zhuǎn)變
1、我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/span>
2、業(yè)余選手與職業(yè)選手的區(qū)別
3、什么是職業(yè)化
（1）職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)心態(tài)
（2）職業(yè)化行為規(guī)范
（3）職業(yè)化技能
4、冰山理論
二、優(yōu)秀員工的職業(yè)化認(rèn)知
1、性格與職場角色
（1）PDP性格測(cè)驗(yàn)
案例：拿錯(cuò)醫(yī)療報(bào)告之后
案例：開車被插隊(duì)之后
（2）貝爾賓團(tuán)隊(duì)測(cè)驗(yàn)
討論：你是什么團(tuán)隊(duì)角色
（3）個(gè)人能力SWOT分析：確定優(yōu)勢(shì)、尋找機(jī)會(huì)；看清劣勢(shì)、規(guī)避威脅
行動(dòng)：個(gè)人能力分析表
2、職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容
（1）職業(yè)意識(shí)
（2）職業(yè)行為：敬業(yè)、感恩等
（3）職業(yè)道德
（4）職業(yè)技能：學(xué)習(xí)、成長、勝任
（5）職業(yè)心態(tài)：停止抱怨向內(nèi)看、承擔(dān)責(zé)任去成長、追求結(jié)果得幸福?？毡?、老板、奉獻(xiàn)等。
3、思想職業(yè)化
（1）與企業(yè)共同成長
消除“外包”思維；努力學(xué)習(xí)提升自己
（2）做好職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃四條原則：動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則；時(shí)間梯度原則；發(fā)展創(chuàng)新原則；自身企業(yè)融合原則
三、職業(yè)化素養(yǎng)提升實(shí)踐
1、完美的形象：外表與禮儀
2、溝通的技巧：有效溝通四步曲
3、執(zhí)行的方法：工作達(dá)成四步法
4、工作的能力：目標(biāo)/計(jì)劃/時(shí)間/創(chuàng)新/復(fù)盤
（備注：大綱內(nèi)容為課程參考，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現(xiàn)場情況，授課內(nèi)容及授課方式會(huì)有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，針對(duì)實(shí)際問題定制課程內(nèi)容）
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