非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理——沙盤(pán)模擬

【課程背景】

問(wèn)題與困惑？

現(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個(gè)職能部門(mén)因此而生。然而長(zhǎng)期負(fù)責(zé)一個(gè)職能部門(mén)的經(jīng)理們往往失去對(duì)全局的興趣，更談不上對(duì)全局的把握能力；他們更容易狹隘地關(guān)注部門(mén)的利益和目標(biāo)達(dá)成，例如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)只關(guān)注銷(xiāo)售額、市場(chǎng)份額，而生產(chǎn)部門(mén)只關(guān)注生產(chǎn)能力和交貨及時(shí)性，財(cái)務(wù)部門(mén)只關(guān)注成本和各種財(cái)務(wù)比率等等，這些局部利益導(dǎo)向的思維方式和狹隘的經(jīng)營(yíng)視角必然造成企業(yè)的盈利無(wú)法令人滿意。經(jīng)理人必須有全局觀才能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，才能專業(yè)的合作，才能為公司贏得利潤(rùn)。結(jié)合業(yè)財(cái)融合的理念、方法和技巧，管理者領(lǐng)悟數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的魅力，本課程是管理者經(jīng)營(yíng)思維的“盛宴”！

【課程指引】

課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司，這幾家公司資金狀況完全相同，資金充足，需要在嚴(yán)峻的市場(chǎng)中不斷成長(zhǎng)。學(xué)員組成若干小組（分別代表一個(gè)企業(yè)），他們從當(dāng)前的管理團(tuán)隊(duì)中接手該企業(yè)，課程中必須出眾多的決策，例如產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、銷(xiāo)售、訂單、預(yù)算、新市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等，每個(gè)決策單獨(dú)容易做出，然而當(dāng)他們綜合在一起的時(shí)候，會(huì)引起不同的敏感性分析，有收入、成本、利潤(rùn)的敏感性分析，同時(shí)也有管理團(tuán)隊(duì)成員的敏感性分析。

【課程收益】

2 經(jīng)營(yíng)思維管理貫徹課程整體邏輯：俯瞰公司經(jīng)營(yíng)的全貌，直觀地揭示企業(yè)內(nèi)部和外部各種經(jīng)濟(jì)要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使得身處不同部門(mén)的人員為同一目標(biāo)努力，同時(shí)掌握管理過(guò)程中的溝通、效率、變革和公司戰(zhàn)略有效執(zhí)行。

2 從基礎(chǔ)到報(bào)表分析、到指標(biāo)運(yùn)用、從繪制報(bào)表，到吃透報(bào)表、并能指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)

2 掌握多個(gè)決策工具和模型（盈虧分析、定價(jià)決策、生產(chǎn)自制外部決策、賒銷(xiāo)決策、投資決策等）

【課程特色】

2 操作：在模擬中學(xué)員放手大膽嘗試，仔細(xì)決策，嚴(yán)格實(shí)施。學(xué)員不僅要熟悉管理學(xué)中的基本概念和管理術(shù)語(yǔ)，更要能夠運(yùn)用這些知識(shí)到實(shí)際運(yùn)作中。

2 趣味：在模擬實(shí)戰(zhàn)課堂里，你能感受到歡樂(lè)、沮喪、激動(dòng)、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實(shí)的情感體驗(yàn)。這些真實(shí)的體驗(yàn)可以幫助你將模擬學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)更快、更為精準(zhǔn)應(yīng)用到工作中去。

2 互動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)模擬課程的教師在課程中靈活扮演各種角色，如董事會(huì)、政府、銀行、稅務(wù)、客戶、供應(yīng)商、咨詢顧問(wèn)等，目的使學(xué)員身臨其境，激發(fā)學(xué)員自己思考、自主學(xué)習(xí)的熱情和欲望。

2 學(xué)習(xí)：在課程的推進(jìn)中，教師即使把握模擬過(guò)程中的實(shí)際案例，講解課程的知識(shí)點(diǎn)，并教授具體的工具鼓勵(lì)學(xué)員在下一輪的模擬經(jīng)營(yíng)中去使用。

【課程設(shè)置】

1、課程對(duì)象：企業(yè)基層和中層管理人員及其相關(guān)人員

2、課程時(shí)間：（3天/6小時(shí)）

3、適合人數(shù)：6組（每組十人以內(nèi)）

4、小組盡量拉開(kāi)距離，小組內(nèi)部商議、決策時(shí)不被組外人員間監(jiān)聽(tīng)、干擾為好。

5、教室前方準(zhǔn)備1.2米寬課桌一個(gè)，作為交易中心，擺放沙盤(pán)教

【課程大綱】

【講師點(diǎn)評(píng)與分享綱要】

第一單元：如何快速閱讀理解財(cái)務(wù)報(bào)表？

1、快速閱讀理解資產(chǎn)負(fù)債表

2、快速閱讀理解利潤(rùn)表

3、快速閱讀理解現(xiàn)金流量表

4、重點(diǎn)會(huì)計(jì)科目的解讀

5、三大報(bào)表之間勾稽關(guān)系

第二單元：如何利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析透視企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況？

1、產(chǎn)品盈利能力分析

2、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析

3、企業(yè)負(fù)債管理能力分析

4、企業(yè)發(fā)展能力分析

5、解析損益表盈利能力

6、企業(yè)綜合盈利能力分析－杜邦分析法

第三單元：管理者如何應(yīng)用在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中的決策模型？

1、盈虧平衡分析模型

2、定價(jià)模型

3、自制與外包模型

4、企業(yè)融資渠道的選擇

5、長(zhǎng)期投資邏輯

第四單元：如何讓你的決策有效——管理者的思考邏輯？

1、決策的前提－商業(yè)模式

2、業(yè)財(cái)融合的關(guān)鍵－財(cái)務(wù)指標(biāo)與經(jīng)營(yíng)指標(biāo)之間的雙向鏈接

3、決策執(zhí)行邏輯——項(xiàng)目管理思維解析

4、執(zhí)行中的分析——確保戰(zhàn)略指標(biāo)落地

5、經(jīng)營(yíng)思維與數(shù)字化的連接