| 主講老師： | 夏崢 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激發(fā)他人潛能、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同前進(jìn)的力量。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠洞察趨勢(shì)，制定明智的決策，并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)穩(wěn)步前行。他們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，能夠以身作則，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也意味著善于傾聽(tīng)、理解并尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，通過(guò)有效溝通和協(xié)作，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，形成強(qiáng)大合力。在現(xiàn)代社會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)力已成為個(gè)人和組織成功的關(guān)鍵因素之一。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-24 12:44 |
【課程背景】
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院版權(quán)課程
越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題，通過(guò)企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與“業(yè)余隊(duì)”的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)等方面給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)。是一門即學(xué)即會(huì)、用之有效的課程。
【課程收益】
l 確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，抽象六種領(lǐng)導(dǎo)力；
l 根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?/span>18項(xiàng)修煉；54個(gè)方面提升;
l 再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升企業(yè)高層者的綜合管理素質(zhì)，加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力，使基層管理者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越；
l 更進(jìn)一步，還可以根據(jù)需求，課前為每位學(xué)員做領(lǐng)導(dǎo)力的全方位測(cè)試，帶著測(cè)試結(jié)果學(xué)習(xí)更有效;
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（6小時(shí)/天）
【課程老師】夏 崢老師
【課程大綱】
領(lǐng)導(dǎo)能力四象限：從平庸到卓越
導(dǎo)論：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新領(lǐng)導(dǎo)
1. 領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力
2. PLC案例：領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號(hào)”
3. 從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
4. 領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波
5. 課程總結(jié)構(gòu)：六維領(lǐng)導(dǎo)力模型
6. 領(lǐng)導(dǎo)力的18項(xiàng)指標(biāo)體系
7. 領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)——責(zé)任與使命
8. PLC案例：責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)
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第1章：先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
1．全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代
2．新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式
3．整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
4．趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
5．PLC案例：另一種“找、抄、超”
6． 反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越
7． PLC案例：萬(wàn)通的反省日
8．研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具
第2章：遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的決斷力
1. 高明決策三要素
2. 決策者的空間智慧
3. 決策者的時(shí)間智慧
4. 決策者的辯證智慧
5. 3
6. PLC案例：FSK：決策者迷失
第3章：令行禁止的推行力
1．績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
2．決策者的權(quán)力與效率
3．動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)
4．PLC案例：工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表
5．復(fù)盤(pán)式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善
6．PLC案例：工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表
7．效能低下為哪般？
8．承諾到位，執(zhí)行變成自行
9．競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”
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第4章：優(yōu)化資源的組織力
1. 組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)
2. 營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
3. 善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
4. 正視矛盾，解決組織沖突
5. 解決沖突的六項(xiàng)策略
6. 情感融通，融洽人際關(guān)系
第5章：帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1．人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品
2．PLC案例：“阿賈克斯”生產(chǎn)線
3．訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越
4．標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一
5．后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展
6．PLC案例：交班先交心1
7．PLC案例：交班先交心2
第6章：不令而行的影響力
1. 影響力的來(lái)源與量級(jí)
2. 八種品質(zhì)，建立信譽(yù)帳戶
3. 四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力
4. 四季傳承，培育企業(yè)精神
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