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六維領(lǐng)導(dǎo)力(360°領(lǐng)導(dǎo)力)

主講老師: 夏崢 夏崢

主講師資:夏崢

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激發(fā)他人潛能、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同前進(jìn)的力量。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠洞察趨勢(shì),制定明智的決策,并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)穩(wěn)步前行。他們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,能夠以身作則,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)力也意味著善于傾聽(tīng)、理解并尊重不同的聲音和觀點(diǎn),通過(guò)有效溝通和協(xié)作,凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí),形成強(qiáng)大合力。在現(xiàn)代社會(huì)中,領(lǐng)導(dǎo)力已成為個(gè)人和組織成功的關(guān)鍵因素之一。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-04-24 12:44


課程背景

     北京大學(xué)匯豐商學(xué)院版權(quán)課程

     越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程,那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢?本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型,全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題,通過(guò)企業(yè)管理中的情境案例,讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與“業(yè)余隊(duì)”的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)等方面給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比,理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),可操作性極強(qiáng)。是一門即學(xué)即會(huì)、用之有效的課程。

 

 

課程收益

 確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),抽象六種領(lǐng)導(dǎo)力;

根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?/span>18項(xiàng)修煉;54個(gè)方面提升;

再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升企業(yè)高層者的綜合管理素質(zhì),加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力,使基層管理者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越;

更進(jìn)一步,還可以根據(jù)需求,課前為每位學(xué)員做領(lǐng)導(dǎo)力的全方位測(cè)試,帶著測(cè)試結(jié)果學(xué)習(xí)更有效;

課程時(shí)長(zhǎng)2天(6小時(shí)/天)

課程老師】夏 崢老師

 

課程大綱

     領(lǐng)導(dǎo)能力四象限:從平庸到卓越

     導(dǎo)論:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新領(lǐng)導(dǎo)

1. 領(lǐng)導(dǎo)力,強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力

2. PLC案例:領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號(hào)”

3. 從體驗(yàn)到提煉:領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅

4. 領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波

5. 課程總結(jié)構(gòu):六維領(lǐng)導(dǎo)力模型

6. 領(lǐng)導(dǎo)力的18項(xiàng)指標(biāo)體系

7. 領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)——責(zé)任與使命

8. PLC案例:責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)

2

   1章:先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力

1.全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

2.新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式

3.整合式學(xué)習(xí):優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

4.趕超式學(xué)習(xí):輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

5.PLC案例:另一種“找、抄、超”

6. 反思式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我超越

7. PLC案例:萬(wàn)通的反省日

8.研制式學(xué)習(xí),運(yùn)用管理工具

  2章:遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的決斷力

1. 高明決策三要素

2. 決策者的空間智慧

3. 決策者的時(shí)間智慧

4. 決策者的辯證智慧

5. 3

6. PLC案例:FSK:決策者迷失

  3章:令行禁止的推行力

1.績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)

2.決策者的權(quán)力與效率

3.動(dòng)態(tài)式計(jì)劃,確保達(dá)成目標(biāo)

4.PLC案例:工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表

5.復(fù)盤(pán)式總結(jié),推動(dòng)持續(xù)改善

6.PLC案例:工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表

7.效能低下為哪般?

8.承諾到位,執(zhí)行變成自行

9.競(jìng)賽管理,讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”

4

 4章:優(yōu)化資源的組織力

1. 組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)

2. 營(yíng)造環(huán)境,優(yōu)化組織性能

3. 善用流程,規(guī)范組織運(yùn)行

4. 正視矛盾,解決組織沖突

5. 解決沖突的六項(xiàng)策略

6. 情感融通,融洽人際關(guān)系

 5章:帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

1.人才生產(chǎn)線:由產(chǎn)品到人品

2.PLC案例:“阿賈克斯”生產(chǎn)線

3.訓(xùn)練有素,專業(yè)成就卓越

4.標(biāo)桿引領(lǐng),團(tuán)隊(duì)知行合一

5.后繼有人,組織持續(xù)發(fā)展

6.PLC案例:交班先交心1

7.PLC案例:交班先交心2

 6章:不令而行的影響力

1. 影響力的來(lái)源與量級(jí)

2. 八種品質(zhì),建立信譽(yù)帳戶

3. 四條磁線,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力

4. 四季傳承,培育企業(yè)精神

 

 


 
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