| 主講老師： | 文熠 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略規(guī)劃、資源配置以及日常運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的協(xié)調(diào)與優(yōu)化。通過(guò)深入分析市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和內(nèi)部資源能力，企業(yè)能夠制定出符合自身發(fā)展需求的戰(zhàn)略方案。在戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)需要合理配置資源，確保各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的高效協(xié)同，以達(dá)成既定目標(biāo)。同時(shí)，戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)還強(qiáng)調(diào)對(duì)市場(chǎng)變化的敏銳洞察和快速響應(yīng)能力，以便在動(dòng)態(tài)環(huán)境中抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-19 14:41 |
【課程背景】
作為業(yè)務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，你是否遇到以下問(wèn)題：
? 當(dāng)你在用人和輔導(dǎo)下屬遇到障礙、挑戰(zhàn)、困惑時(shí)，向人力部門(mén)提出需求，覺(jué)得和人力資源部門(mén)不在一個(gè)頻道，無(wú)法溝通
? 總覺(jué)得手下的人不好用，離自己的要求有差距，又不知道從何下手
? 你認(rèn)為人力資源部門(mén)不能給你解決當(dāng)下的困境，如：缺人、人的能力不夠、激勵(lì)資源不夠等
? 當(dāng)你發(fā)覺(jué)人力資源部門(mén)發(fā)布的政策（定編、培育、晉升、評(píng)優(yōu)等）與你的現(xiàn)狀存在較大偏差時(shí)，沒(méi)有方法解決。
作為人力資源從業(yè)者，你是否遇到以下問(wèn)題：
? 無(wú)法準(zhǔn)確理解、響應(yīng)上級(jí)意圖和業(yè)務(wù)部門(mén)的真實(shí)需求。
? 當(dāng)你運(yùn)用非常專(zhuān)業(yè)的工具與技術(shù)給業(yè)務(wù)部門(mén)解決問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難跟他們同頻對(duì)話，覺(jué)得他們根本不能理解人力資源的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，成就感缺失。
? 當(dāng)你在執(zhí)行公司政策時(shí)，常常遭到業(yè)務(wù)部門(mén)的抱怨。
? 當(dāng)你為業(yè)務(wù)部門(mén)招人和提供培訓(xùn)時(shí)，他們認(rèn)為速度慢，效果差，不能滿(mǎn)足他們要求。
本課程站在非人和人資部門(mén)兩個(gè)視角，人業(yè)融合，打破業(yè)務(wù)部門(mén)與人力資源部門(mén)誤讀彼此語(yǔ)境的怪圈，價(jià)值共創(chuàng)，打造利益共同體。通過(guò)訓(xùn)練完成人才管理的基本方法論，如甄選、評(píng)價(jià)、培育、任用等的實(shí)踐與落地。
【課程收益】
1. 理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略的相關(guān)概念
2. 掌握對(duì)組織發(fā)展和人才發(fā)展的全景認(rèn)知
3. 掌握關(guān)鍵人才管理的核心方法論及實(shí)施策略
4. 掌握人才選拔、任用、培育的行動(dòng)步驟和核心手法
【課程特色】純干貨、實(shí)戰(zhàn)、邏輯清晰、深入淺出
【課程對(duì)象】企業(yè)高管、人力資源從業(yè)者、組織內(nèi)人才管理任務(wù)的責(zé)任人
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）
【課程大綱】
一、組織與人才的關(guān)系
? 組織中人才的角色與作用
? 什么是人才戰(zhàn)略
? 什么是人才發(fā)展、人才管理
二、人才管理的目的、角色和職責(zé)分工
人力線為開(kāi)展人才管理工作要做的前置準(zhǔn)備：
? 理解業(yè)務(wù)（課堂練習(xí)）
? 理解工作界面（課堂練習(xí)）
? 把“專(zhuān)業(yè)話”翻譯成“業(yè)務(wù)話”（小組討論）
三、運(yùn)用人才管理三部曲選拔、任用、培育人才
導(dǎo)入：什么是人才、人才管理三部曲
? 定標(biāo)：搭建能力模型，制定人才標(biāo)準(zhǔn)
課中共創(chuàng)：以某崗位為例，引導(dǎo)學(xué)員輸出其任職資格
? 對(duì)標(biāo)：搭建評(píng)價(jià)模型，確定培育對(duì)象
l 評(píng)價(jià)維度的選擇
l 常見(jiàn)的人才測(cè)評(píng)方法（360°、評(píng)價(jià)中心技術(shù)）
l 對(duì)標(biāo)的輸出
a) 人才盤(pán)點(diǎn)、人才池與人才地圖
b) 開(kāi)好人才校準(zhǔn)會(huì)（情景演練）
? 達(dá)標(biāo)：對(duì)標(biāo)的八大結(jié)果應(yīng)用
l 應(yīng)用一：學(xué)習(xí)地圖
a) 學(xué)習(xí)地圖的價(jià)值
b) 學(xué)習(xí)地圖的框架
c) 課堂練習(xí)：以某職位為例，完成基于其發(fā)展路徑的學(xué)習(xí)地圖繪制
l 應(yīng)用二：培育體系搭建
a) 培育的價(jià)值鏈
b) 需求從何而來(lái)
c) 從需求識(shí)別到目的厘清
d) 計(jì)劃確立
e) 培育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
f) 課堂練習(xí)：依照“定對(duì)達(dá)”邏輯設(shè)計(jì)中層管理干部的培育項(xiàng)目方案
g) 培育實(shí)施
h) 培育效果評(píng)估與改善
i) 優(yōu)化培育管理體系
l 應(yīng)用三：HI-PO計(jì)劃、繼任計(jì)劃（案例）
l 應(yīng)用四：干部地圖與干部管理（案例）
l 應(yīng)用五：全員IDP
l 應(yīng)用六：績(jī)效改進(jìn)
l 應(yīng)用七：中長(zhǎng)期激勵(lì)
l 應(yīng)用八：企業(yè)核心價(jià)值觀的落地
四、人才發(fā)展項(xiàng)目的效果評(píng)價(jià)
? 評(píng)價(jià)一：組織發(fā)展
? 評(píng)價(jià)二：人力資本效能提升
? 評(píng)價(jià)三：項(xiàng)目管理范疇
五、建立以?xún)r(jià)值為導(dǎo)向的人才發(fā)展文化
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