主講老師: | 周力之 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | TTT,即Train the Trainer,是一種專業(yè)的培訓者培訓模式。它旨在提升參與者的教學技能與知識傳授能力,使他們能夠成為優(yōu)秀的培訓者或教育工作者。通過TTT培訓,學員不僅能學習到有效的教學方法與技巧,還能深入了解成人學習心理與行為特點,從而更好地設(shè)計和實施培訓課程。此外,TTT還強調(diào)實踐與應用,鼓勵學員通過模擬教學、案例分析等方式,將所學知識轉(zhuǎn)化為實際教學能力。參與TTT培訓,不僅能夠提升個人的專業(yè)素養(yǎng),還能夠為組織培養(yǎng)更多優(yōu)秀的培訓人才,推動組織的持續(xù)發(fā)展。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-03-08 15:25 |
一、課程背景
在當今企業(yè)的日常工作和業(yè)務管理中,知識、技能和經(jīng)驗的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用,如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復制體系,弘揚和傳播企業(yè)文化;如何打造基于業(yè)務鏈的專業(yè)能力發(fā)展體系,沉淀和傳播屬于企業(yè)自己的核心經(jīng)驗和能力;如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進行交流和相互學習,毫無疑問,企業(yè)培訓師在企業(yè)人才培養(yǎng)工作中承擔了重要而急迫的任務,企業(yè)需要培訓師作為重要的傳播載體,企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員以及那些需要完成培訓任務的崗位的員工。所以企業(yè)培訓師的培養(yǎng)和培訓技能的提升培訓正在受到普遍歡迎,因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓技能,更是幫助受訓人員更新學習的理念,提升人際互動和溝通的能力,完善自身的形象和修煉。
對于已經(jīng)完成第一階段:培訓師的課堂呈現(xiàn)技巧的企業(yè)培訓師,已經(jīng)練習和掌握了課堂表達與呈現(xiàn)技巧,現(xiàn)在就需要對自己的授課課程進行重新梳理和優(yōu)化設(shè)計,使之更符合企業(yè)發(fā)展需要和內(nèi)部員工的掌握特點。
二、課程內(nèi)容
學習的主要模塊為培訓師的培訓需求分析、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計、課程的案例組織、精彩單元設(shè)計、教學技術(shù)運用、教材的設(shè)計與運用等幾個方面的內(nèi)容,通過講授、討論和學員演練呈現(xiàn)等多種形式,啟發(fā)并幫助學員更新學習的理念、認識到培訓工作的作用、以及進行培訓開發(fā)設(shè)計中需要掌握的專業(yè)技能以及必須注意的各種問題和要點,提升企業(yè)課程的實用性和針對性。
三、課程目標
1、掌握培訓課程目標的設(shè)定;
2、掌握課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法;
3、掌握課程內(nèi)容填充的要點;
4、掌握課程案例設(shè)計與運用;
5、掌握適用教學方法的設(shè)計;
6、掌握教學PPT的設(shè)計與應用。
四、課程對象
企業(yè)內(nèi)部培訓師
五、授課方式
講授分析、互動討論、情境演練、現(xiàn)場點評、總結(jié)提高
案例分享、引導發(fā)現(xiàn)、由淺入深,循序漸進,高效參與
輕松、流暢、實效、生動
講授40%+實戰(zhàn)演練與分享60%
側(cè)重于技能要點的現(xiàn)場演練與技能地掌握運用
六、授課課時
1天(6H):
七、課程大綱
第一篇 對癥下藥—培訓需求調(diào)查與分析(略講)
課程目標如何設(shè)定?如何做好需求調(diào)查?如何真正的掌握學員需求,如何掌握學員真正的需求,如何運用各種工具調(diào)查需求?
一、常見的幾種需求調(diào)查的失誤
二、導致需求調(diào)查存在問題的原因
三、培訓需求調(diào)查的四個作用
四、“五基”培訓需求分析法
1.基于公司戰(zhàn)略
2.基于績效目標
3.基于關(guān)鍵職責
4.基于勝任能力
5.基于職業(yè)發(fā)展
五、培訓需求調(diào)查的類型和流程
1.需求調(diào)查的三種類型
2.需求調(diào)查的六步流程
3.需求調(diào)查的三種方式
第二篇 課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計—為課程搭建科學的框架(詳講)
如何設(shè)計結(jié)構(gòu)的框架? 怎么設(shè)計各個模塊?如何構(gòu)建各個模塊的關(guān)系?如何運用模型開發(fā)課程?如何運用PRM設(shè)計模型?
一、分析學員在課程的模塊設(shè)計中存在的問題
二、課程模塊設(shè)計的管理學原理
三、課程模塊的三個作用
四、課程模塊設(shè)計的思路
五、如何設(shè)計課程的結(jié)構(gòu)模式
1.結(jié)構(gòu)模式的含義和作用
2.選擇結(jié)構(gòu)模式的三個依據(jù)
3.模塊設(shè)計的基本流程
4.七種結(jié)構(gòu)模式的操作技巧
5.模塊設(shè)計中的三個注意事項
6.課程設(shè)計中常見的問題解答
第三篇 案例組織---讓課程血肉豐滿的關(guān)鍵要素(詳講)
讓案例說話!案例是課程內(nèi)容最重要的部分,如何選擇案例?如何組織案例?如何闡述案例?如何讓案例幫助論證?如何整理加工案例?
一、案例設(shè)置的常見的幾種錯誤
二、案例設(shè)置的三個管理學原理
三、案例的三個作用
四、設(shè)置案例的方法和技巧
五、案例呈現(xiàn)的三種模式
六、案例選擇的四個原則
七、設(shè)置案例的三個方法
第四篇 精彩元素設(shè)計---提升課程精彩的四個方法(略講)
如何為課程設(shè)計亮點?如何讓現(xiàn)場精彩紛呈?如何做到魅力倍增?如何將內(nèi)容得到最佳的呈現(xiàn)?怎么避免課堂貧乏?如何畫龍點睛?
一、培訓課程不夠精彩的四種表現(xiàn)
二、課程精彩的兩個管理學原理
三、精彩課程的三個作用
四、 如何讓課程更加精彩
(一)以理服人
1.論證有力的三個要求
2.論證的三種常見模式操作技巧
(二)以情感人
1.以情感人的三個注意事項
2.運用情感的四個方法及操作技巧
(三)運用新意的力量
1.創(chuàng)新的兩個要求
2.創(chuàng)新的五個方法及操作技巧
(四)運用幽默的力量
1.運用幽默的注意事項
2.幽默的三種模式
3.幽默的兩種方式
4.幽默的兩種類型
5.幽默的三種來源
6.運用幽默的八個技巧
第五篇 教學方法---讓培訓的形式多樣化(詳講)
培訓到底具有什么樣的功能。如何掌握各種教學模式的特點?如何選擇最佳的教學模式?如何為自己設(shè)計發(fā)展模式?
現(xiàn)象呈現(xiàn):錯誤運用培訓模式的四種表現(xiàn)
一、合理運用教學模式的作用
二、運用各種教學模式的原則、方法和技巧
三、選擇教學模式的原則
四、首要教學原理—九種教學模式的操作方法和技巧
五、最常用的五大教學模式的運用和操作
第六篇 教材設(shè)計---PPT的設(shè)計與運用(略講)
一、PPT制作常見的十大錯誤
二、PPT設(shè)計的的兩大原則
三、制作課程類ppt的流程
四、ppt技巧讓課程錦上添花
課程回顧與總結(jié)
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