主講老師: | 任建業(yè) | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 商務(wù)匯報(bào)是在商業(yè)環(huán)境中向上級(jí)、客戶或相關(guān)方傳達(dá)工作進(jìn)展、成果和建議的一種重要溝通方式。它要求匯報(bào)者清晰、準(zhǔn)確、有條理地展示信息,同時(shí)注重?cái)?shù)據(jù)分析和圖表展示,以便聽眾能夠快速理解關(guān)鍵內(nèi)容。商務(wù)匯報(bào)通常包括工作概述、成果展示、問題分析和解決方案建議等部分,旨在展現(xiàn)匯報(bào)者的專業(yè)能力、工作成效和未來規(guī)劃。通過有效的商務(wù)匯報(bào),可以建立良好的溝通機(jī)制,提升企業(yè)的透明度和信任度。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-05 14:12 |
案例、寓言、管理活動(dòng)、視頻、實(shí)戰(zhàn)模擬等,結(jié)合講授和點(diǎn)評(píng)
2天(12H)
2 結(jié)構(gòu)化的概念及內(nèi)涵
2 為什么要選擇結(jié)構(gòu)化
2 結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好
2 結(jié)構(gòu)化思維整體架構(gòu)圖
2 標(biāo)題必須與目標(biāo)一致
2 主題命名三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
2 結(jié)構(gòu)化商務(wù)寫作要領(lǐng)
2 實(shí)戰(zhàn)演練:如何吸引受眾眼球
2 序言的結(jié)構(gòu)
2 背景沖突疑問間的聯(lián)接
2 序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及變化
2 序言的常見模式
2 寫好序言的三個(gè)原則
2 實(shí)戰(zhàn)演練:如何設(shè)計(jì)好的開場(chǎng)
2 縱向結(jié)構(gòu)關(guān)系
2 演繹論證-讓說服更有力
2 歸納論證-讓要點(diǎn)更清晰
2 自上而下結(jié)構(gòu)思維三步驟
2 自下而上結(jié)構(gòu)思維三步驟
2 MECE法則:獨(dú)立窮盡
2 實(shí)戰(zhàn)演練:如何做到條理清晰
2 橫向結(jié)構(gòu)關(guān)系
2 排列邏輯順序
– 演繹順序
– 程度順序
– 時(shí)間順序
– 空間順序
2 二種常用的排序方法
2 識(shí)別、調(diào)整不適當(dāng)?shù)姆纸M
2 實(shí)戰(zhàn)演練:如何做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
2 避免使用“缺乏思想”的句子
2 如何提煉概括性思想
2 如何概括行動(dòng)性思想
2 如何概括描述性思想
2 提煉中心思想四要素
2 實(shí)戰(zhàn)演練:如何賦內(nèi)容以靈魂
2 用“大綱”視圖簡(jiǎn)化文稿結(jié)構(gòu)的處理
2 用“樣式表”規(guī)范各級(jí)標(biāo)題的格式
2 目錄的制作
2 實(shí)戰(zhàn)演練:如何讓呈現(xiàn)更精彩
2 通知寫作
2 通報(bào)寫作
2 報(bào)告寫作
2 請(qǐng)示寫作
2 批復(fù)寫作
2 函寫作
2 會(huì)議紀(jì)要寫作
2 工作總結(jié)寫作
2 演講稿寫作
2 電子郵件寫作
2 新聞消息寫作
2 通訊稿寫作
說明:課程大綱中所寫的“實(shí)戰(zhàn)演練”,是指課程中通過老師的講授和引導(dǎo),學(xué)員根據(jù)自己工作中的情況,由小組成員共同設(shè)定主題,模擬工作中的現(xiàn)實(shí)狀況,結(jié)合老師所講授的理論,學(xué)員共同學(xué)習(xí)、探討、決策,在課程結(jié)束時(shí)完成學(xué)習(xí)成果(草案)。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)