課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

課程大綱：

一、 定目標(biāo)：課程目標(biāo)與課程定位

1? 課程開(kāi)發(fā)需求來(lái)源的三個(gè)方面

1) 戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)

2) 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)

3) 能力驅(qū)動(dòng)

2? 課程開(kāi)發(fā)的六個(gè)強(qiáng)調(diào)

3? 課程定位四步

1) 以任務(wù)為導(dǎo)向：選擇課題

2) 以問(wèn)題為線索：分析背景

3) 以對(duì)象為主體：分析學(xué)員

4) 以結(jié)果為目的：確定目標(biāo)

4? 崗位任務(wù)分析：道-法-術(shù)-器

課堂訓(xùn)練：針對(duì)當(dāng)前任務(wù)重點(diǎn)的課題有哪些

ü 實(shí)用工具/成果物：

一套基于戰(zhàn)略、問(wèn)題與能力的重點(diǎn)主題庫(kù)

二、 搭框架：課程結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

1? 課程開(kāi)發(fā)的五種常用邏輯

1) 順常規(guī)邏輯

2) 花田邏輯

3) 金字塔邏輯

4) 問(wèn)題解決邏輯

5) 左右腦運(yùn)用邏輯

2?  六種常用課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1) 2W1H式

2) 時(shí)間式

3) 并列式

4) 空間式

5) 典型場(chǎng)景

6) 對(duì)比式

3? 課程內(nèi)容的框架設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)：劃出你的課程結(jié)構(gòu)圖

ü 實(shí)用工具/成果物：

每位學(xué)員一份專(zhuān)屬的定制化課程結(jié)構(gòu)大綱

三、 促教學(xué)：教學(xué)活動(dòng)與手法設(shè)計(jì)

1? 學(xué)習(xí)導(dǎo)入——突破防火墻

1) 激發(fā)動(dòng)機(jī)：引起興趣、明晰價(jià)值、制造壓力、樹(shù)立信心

2) 建立信任：動(dòng)機(jī)、專(zhuān)業(yè)、自信、情感

3) 引入課題：回顧經(jīng)驗(yàn)、關(guān)聯(lián)內(nèi)容

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)你的學(xué)習(xí)導(dǎo)入

2? 學(xué)習(xí)組織——快速形成短期記憶

1) 講解陳述：講解問(wèn)答

2) 展示示范：案例、實(shí)操、圖片、視頻、演示

3) 練習(xí)演練：練習(xí)、扮演、模擬、討論

4) 總結(jié)輔導(dǎo)：總結(jié)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)

5) 教學(xué)活動(dòng)輔助資料：知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)、態(tài)度類(lèi)

6) 11種常用教學(xué)法

7) 控場(chǎng)八種方法

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)你的學(xué)習(xí)組織

3? 學(xué)習(xí)遷移——轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶

1) 要點(diǎn)回顧

2) 目標(biāo)檢核

3) 行為促進(jìn)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)你的學(xué)習(xí)遷移

ü 實(shí)用工具/成果物：

經(jīng)典培訓(xùn)游戲大全

經(jīng)典培訓(xùn)故事庫(kù)

五類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)八十法

每位學(xué)員一份定制化的專(zhuān)屬課程設(shè)計(jì)