主講老師: | 陳朦 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 不良貸款是指借款人未能按原定的貸款協(xié)議按時償還商業(yè)銀行的貸款本息,或者已有跡象表明借款人不可能按原定的貸款協(xié)議按時償還商業(yè)銀行的貸款本息而形成的貸款。 不良貸款的出現(xiàn),會帶來一系列的負面影響。首先,它會降低銀行的資產(chǎn)質(zhì)量,影響銀行的利潤水平。其次,它會加大銀行的經(jīng)營風險,影響銀行的生存和發(fā)展。最后,它會損害銀行的聲譽,影響銀行的社會形象。 因此,對于銀行來說,如何有效地管理和控制不良貸款,是一項非常重要的任務(wù)。銀行應該加強風險管理,完善內(nèi)部控制制度,提高風險防范意識,同時采取多種措施,積極化解 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-01-30 12:22 |
課程大綱
【課程收益】
過去三年,受疫情沖擊及經(jīng)濟下行等影響,中小銀行不良貸款壓力陡升:一面是龐大的表內(nèi)外存量,一面是依然未探底的風險,正常類要防、關(guān)注類要控、不良類要收。
逾期客戶實質(zhì)性還款能力下降,社會面賴債現(xiàn)象多情緒重,“沒有工作沒有錢”、“家人重病”、“錢不是我用的,不該我還”、“別人欠那么多錢都不還,你們也不要,就欺負我們普通人”,客戶的“拒還理由”花樣百出。
如何看透本質(zhì),摸清逾期客戶心理訴求,才能妥善應對各種拒還理由,讓還款意愿和還款能力回歸本源。
【課程安排】
ü 對象:信貸部、風險部(資產(chǎn)部)、清收中心、網(wǎng)點負責人、客戶經(jīng)理
ü 課時:1天(知識體系+案例分析+話術(shù)示范+工具模板)
【課綱詳情】
第一部分. 分析客戶,掌握談判密碼
一、核資及信息挖掘技巧
1、善于傾聽
2、共情場景
3、挖掘信息
4、逾期原因
二、逾期客戶分類及痛點分析
1、按年齡層次
2、按收入來源
3、按性格類型
三、談判密碼:痛點和甜點
1、兩心三點法:清收技術(shù)根模型
2、六面十八點:“痛點”理論體系
四、8大促還策略
1、共情策略
2、贊美策略
3、高低球策略
4、黑白臉策略
5、面質(zhì)策略
6、框架策略
7、三明治策略
8、自家人策略
五、有效跟進,落實還款承諾
1、DDVD跟進策略
2、四種組合跟進打法
3、跟進工具設(shè)計
第二部分. 常見疑難清收場景分析及應對
一、18個疑難場景案例呈現(xiàn)
1、因為疫情,幾年沒事做了,沒有錢。
2、不是不還,現(xiàn)在沒錢,我怎么還呢?
3、全身都是病,沒法干活沒有收入。
4、你放心,發(fā)了工資我就還。
5、工程款沒到賬,到賬就來處理。
6、我家有十幾瓶茅臺,你們拉走吧。
7、那么多人貸款,為什么只找我?
8、這個錢都沒經(jīng)我手,我怎么還呢?
9、這個錢是 XX 用的,你們?nèi)フ宜€。
10、這個賬早就豁免了,怎么還來找我?
11、好好好,我盡力吧。
12、告我吧,隨便你們。
13、你們抓我好了,誰抓我誰倒霉。
14、我們都離婚了,不要來找我了。
15、人都死了,別來找了,我們還不上。
16、誰讓你們給我兒子放貸款的?!
17、我只能還本金,利息一分錢沒有。
18、你給我出個紙質(zhì)的證明,承諾利息全免,我就還。
二、異議處理萬能公式
1、識別語言背后的真實訴求
2、三段論應對結(jié)構(gòu)解析
三、應對方法及語句訓練
1、萬能應對句型
2、18個實戰(zhàn)化解方案
3、小組演練
4、分組訓練考核
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