| 主講老師： | 葛軍 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 公司治理，又稱(chēng)公司治理結(jié)構(gòu),指關(guān)于公司股東、董事、監(jiān)事、經(jīng)理與債權(quán)人住利益主體之間權(quán)利義務(wù)的制度安排。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-26 13:14 |
【課程特色】
1、實(shí)戰(zhàn)性--實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以咨詢(xún)式培訓(xùn)為主導(dǎo)，便于在實(shí)際工作中應(yīng)用。
2、參與性--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員的參與能力，保證授課效果。
【課程內(nèi)容】
第一部分 儲(chǔ)備干部甄選的基礎(chǔ)工作----崗位分析及任職資格條件的確定
一、以流程為方法的崗位職責(zé)梳理
二、圍繞職責(zé)的履行界定崗位對(duì)儲(chǔ)備干部的任職資格條件要求
三、圍繞任職資格條件進(jìn)行甄選儲(chǔ)備干部的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面試問(wèn)題設(shè)計(jì)
分組討論：
各組選擇本公司一個(gè)熟悉的儲(chǔ)備干部職位進(jìn)行崗位職責(zé)梳理，并依據(jù)該崗位職責(zé)明確任職資格條件要求，并圍繞任職資格條件要求，設(shè)計(jì)該崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)面試問(wèn)題，形成面試題庫(kù)。
第二部分 儲(chǔ)備干部甄選
一、甄選儲(chǔ)備干部看重什么
二、崗位對(duì)儲(chǔ)備干部的條件要求—--依據(jù)崗位任職資格條件確定
三、心理測(cè)評(píng)法選拔儲(chǔ)備干部
1.智力測(cè)試（智商）
1)言語(yǔ)理解能力
2)數(shù)字能力
3)圖形直覺(jué)能力
4)推理能力
咨詢(xún)案例分析：智力測(cè)試問(wèn)題考察點(diǎn)解析
分組討論：設(shè)計(jì)智力測(cè)試問(wèn)題
2.人格測(cè)試（情商）-------卡塔爾16PF測(cè)試
(四)筆試法選拔儲(chǔ)備干部
1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試可采用筆試
2.建立崗位專(zhuān)業(yè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)題庫(kù)
分組討論：根據(jù)上面所選的儲(chǔ)備干部職位進(jìn)行筆試題問(wèn)題的設(shè)計(jì)
(五)面試法甄選儲(chǔ)備干部
1.行為面試方法（STAR法）
1)情景 “遇到的情景或當(dāng)時(shí)的背景”
2)任務(wù)“在上述情景下與需要完成的任務(wù)”
3)行動(dòng)“怎么說(shuō)的？”，“怎么做的？”
4)結(jié)果“上述行為帶來(lái)的結(jié)果”
2.結(jié)構(gòu)化面試問(wèn)題設(shè)計(jì)
1）了解結(jié)構(gòu)化面試
3)性格與儲(chǔ)備干部職位的匹配程度問(wèn)題設(shè)計(jì)
4)儲(chǔ)備干部職位專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能問(wèn)題的設(shè)計(jì)
5)考察儲(chǔ)備干部職位綜合能力素質(zhì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)
9.如何設(shè)計(jì)儲(chǔ)備干部甄選《面試評(píng)價(jià)表》
分組討論：圍繞上面的儲(chǔ)備干部職位設(shè)計(jì)該崗位的《面試評(píng)價(jià)表》
(六)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法甄選儲(chǔ)備干部
1.什么是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
2.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論操作程序
1)前期準(zhǔn)備
2)具體實(shí)施階段
3)評(píng)價(jià)與總結(jié)
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論場(chǎng)景模擬：甄選人事主管崗位的儲(chǔ)備干部
第三部分 運(yùn)用性格傾向測(cè)試甄選儲(chǔ)備干部
（一）《自我角色認(rèn)知測(cè)試》的運(yùn)用及解析
模擬測(cè)試：學(xué)員進(jìn)行自我角色認(rèn)知測(cè)試，講師現(xiàn)場(chǎng)以組為單位對(duì)學(xué)員的《自我角色認(rèn)知測(cè)試》結(jié)果進(jìn)行分析，同時(shí)分析不同崗位對(duì)自我角色認(rèn)知的側(cè)重維度，并解析在甄選儲(chǔ)備干部中如何將測(cè)試結(jié)果和所甄選職位的特點(diǎn)相結(jié)合。
（二）《卡特爾16PF》運(yùn)用及解析
模擬測(cè)試：學(xué)員進(jìn)行《卡塔爾16PF》測(cè)試，講師現(xiàn)場(chǎng)以組為單位對(duì)學(xué)員的性格傾向進(jìn)行分析，同時(shí)分析不同崗位對(duì)《卡塔爾16PF》的側(cè)重維度，并解析在甄選儲(chǔ)備干部中如何將測(cè)試結(jié)果和所甄選職位的特點(diǎn)相結(jié)合。
課程總結(jié)
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