| 主講老師： | 葛軍 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 掌握激勵原理及運用要點，學(xué)習(xí)激勵需求的診斷方法，掌握各種有效激勵理論的操作方式與技巧，熟悉激勵機制建立的設(shè)計要點，從而提升企業(yè)整體績效，提高競爭力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-12-26 14:18 |
【課程結(jié)構(gòu)】
【課程收益】
【課程特色】
1、實戰(zhàn)性--系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，實戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo)，便于在實際工作中應(yīng)用。
2、參與性--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員的參與能力，保證授課效果。
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部高層、中層及基層管理者
【課程安排】
一、了解激勵
1.激勵的含義
2.激勵和績效的關(guān)系
3.激勵的模式
分析：激勵警覺性實驗的結(jié)果
二、需要層次理論在管理工作中的實際應(yīng)用
1、需要層次理論內(nèi)容
2、對需要層次理論的解釋
3、需要層次理論對管理工作的啟示
4、需要層次理論在管理工作中的實際應(yīng)用
案例分析：潘傳中為何跳槽
三、雙因素理論在管理工作中的實際應(yīng)用
1、雙因素理論內(nèi)容
2、對雙因素理論的解釋
3、雙因素理論對管理工作的啟示
4、雙因素理論在管理工作中的實際應(yīng)用
案例分析：瑪麗的苦惱
四、目標期望理論在管理工作中的實際應(yīng)用
1、期望理論的內(nèi)容
2、期望理論模式
3、目標期望理論對管理工作的啟示
4、目標期望理論在管理工作中的應(yīng)用
案例分析：嚴偉為何離開公司
五、行為強化理論在管理工作中的實際應(yīng)用
1、行為強化理論內(nèi)容
2、正負強化的比較
3、行為強化理論對管理工作的啟示
4、在管理工作中有效地運用表揚
5、在管理工作中有效地運用批評
案例分析：喬利民是不是個好科長
六、公平理論在管理工作中的實際應(yīng)用
1、公平理論內(nèi)容
2、公平理論公式
3、員工個人貢獻的考慮要素
4、員工得到獎酬的考慮要素
5、當員工感覺不公平時的情況
6、公平理論在管理工作中的應(yīng)用
案例分析：小白為什么辭職
七、挫折理論在管理工作中的實際應(yīng)用
1、挫折理論內(nèi)容
2、挫折理論模式
3、挫折行為反應(yīng)
4、挫折理論在管理工作中的應(yīng)用
案例分析：張華的干部考核
八、具體激勵措施
1、了解員工需求(進行員工滿意度調(diào)查)
2、確認當前員工看重的需求因素
3、確定具體激勵措施
4、將激勵措施制度化
案例分析：西門子公司激勵機制的建立
課程總結(jié)
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