數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)魅力與領(lǐng)導(dǎo)力提升

l 課程背景：

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的管理重心，已經(jīng)從關(guān)注物轉(zhuǎn)移到關(guān)注人，從控制集中轉(zhuǎn)移到失控分散，從表面標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一轉(zhuǎn)移到內(nèi)在有序共贏，總之，適應(yīng)“新常態(tài)”的唯一路徑就是創(chuàng)新，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行為、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新績(jī)效。

本課程精煉了培訓(xùn)老師親自創(chuàng)業(yè)打拼的體會(huì)、長(zhǎng)期管理咨詢的積累，集中了20余年的經(jīng)營(yíng)管理最佳實(shí)踐和教育訓(xùn)練獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，為浙江大學(xué)總裁班必選課程。授課老師在潛心研究了無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例和理論基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征和企業(yè)現(xiàn)狀，獨(dú)辟蹊徑，自創(chuàng)一體，為各組織提供最新最有效的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力解決方案！

本課程老師是王者高爾夫總裁商學(xué)院創(chuàng)始人兼院長(zhǎng)，其課程體系國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、全新體驗(yàn)、有氧互動(dòng)、知行合一，以“趣味、格調(diào)、成效”為三大衡量標(biāo)準(zhǔn)，授課強(qiáng)調(diào)“三個(gè)拒絕”：拒絕人云亦云、拒絕有術(shù)無(wú)道、拒絕無(wú)法落地！

曹老師特別注重互動(dòng)教學(xué)和案例分析，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的360°原生態(tài)全案例“有氧式”培訓(xùn)模式，擅長(zhǎng)以最新的資訊以及學(xué)員自己的案例進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的剖析和指導(dǎo)，互動(dòng)實(shí)力非凡，效果令人信服，受到所有培訓(xùn)企業(yè)和受訓(xùn)學(xué)員的高度評(píng)價(jià)和歡迎。

l 培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理人員

l 培訓(xùn)收益：認(rèn)識(shí)新時(shí)代，打開(kāi)新思維，建立新行為，獲取新業(yè)績(jī)。

l 培訓(xùn)時(shí)間：2天。

l 培訓(xùn)方式：經(jīng)典講授、案例分享、小組研討、頭腦風(fēng)暴、個(gè)案咨詢等

l 培訓(xùn)特點(diǎn)：豐富深厚的人生閱歷，震撼人心的思想啟迪，旁征博引的案例研討，飽含激情的互動(dòng)體驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑的授課方式，卓爾不凡的訓(xùn)練實(shí)效。

l 課程大綱：

1 新時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力行為背景

1.1數(shù)字化時(shí)代下的管理特征

1.2數(shù)字化時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的新要求

1.3蓋洛普商業(yè)雜志的領(lǐng)導(dǎo)人十大特質(zhì)

1.4新經(jīng)濟(jì)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)門三件事

1.5新一代員工的時(shí)代特征及其訴求

1.6創(chuàng)新，是適應(yīng)并引領(lǐng)新時(shí)代的唯一路徑

1.7訓(xùn)練：列出領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)桿行為典型場(chǎng)景

2 新思維，領(lǐng)導(dǎo)力行為對(duì)策

2.1谷歌執(zhí)行董事長(zhǎng)埃里克·施密特關(guān)于創(chuàng)新的一段話

2.2如何在團(tuán)隊(duì)中驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新？

2.3三個(gè)動(dòng)力：授權(quán)、分利、下責(zé)

2.4三種組織：合伙人、阿米巴、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)客）

2.5迭代思維：經(jīng)營(yíng)的求異思維和管理的求同思維

2.6管理成功的核心是“人”而非“物”

2.7學(xué)習(xí)型組織：學(xué)到老，活到老

2.8訓(xùn)練：如何通過(guò)自身行為注入團(tuán)隊(duì)活力？

3 創(chuàng)新力，領(lǐng)導(dǎo)力行為法則

3.1 變革：魔術(shù)師手中的水晶球

3.1.1同時(shí)關(guān)注不同的事物

3.1.2用不同方法處理事情

3.1.3習(xí)慣進(jìn)行反思和修正

3.1.4拒絕懈怠集中注意力

3.2 創(chuàng)新思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)（搭配成對(duì)）

3.3 培養(yǎng)順應(yīng)變化的預(yù)見(jiàn)力

3.3.1洞察力

3.3.2想象工程

3.3.3好奇心

3.4 摧毀陳舊的四大變革模式

3.4.1目標(biāo)設(shè)置型

3.4.2生命周期型

3.4.3競(jìng)爭(zhēng)型

3.4.4生物進(jìn)化型

3.5 提高組織的自我意識(shí)

3.5.1構(gòu)想：從企業(yè)戰(zhàn)略層面找到方向

3.5.2分析：提高對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)

3.6 賦予變革以樂(lè)趣

3.7 協(xié)同作戰(zhàn)達(dá)成共識(shí)

3.8創(chuàng)新價(jià)值的三大關(guān)鍵策略

3.9組織轉(zhuǎn)型的八個(gè)關(guān)鍵步驟

4 實(shí)踐力，領(lǐng)導(dǎo)力行為價(jià)值

4.1情景領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理規(guī)律

4.2領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與行為

4.2.1領(lǐng)導(dǎo)者的12個(gè)品質(zhì)

4.2.2領(lǐng)導(dǎo)者的7條基本行為

4.2.3成功領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀

4.3領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)技巧

4.4領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)

4.4.1溝通的三要素

4.4.2積極聆聽(tīng)的要領(lǐng)

4.4.3贊美的七個(gè)方法

4.4.4有效批評(píng)的7個(gè)方法

4.5實(shí)施“走動(dòng)管理”的九項(xiàng)法則

4.6團(tuán)隊(duì)決策的五大層次及其運(yùn)用

4.7如何召開(kāi)高效的團(tuán)隊(duì)會(huì)議

4.8提升領(lǐng)導(dǎo)力的五件事

4.9培育團(tuán)隊(duì)精神的技巧

4.10領(lǐng)導(dǎo)力是一種自我修煉

4.10.1領(lǐng)導(dǎo)者失敗的十二個(gè)原因

4.10.2卓越領(lǐng)導(dǎo)人的五大特質(zhì)

4.10.3領(lǐng)導(dǎo)人的十項(xiàng)任務(wù)

4.10.4訓(xùn)練：結(jié)合自身部門探討領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑