內(nèi)在成長——內(nèi)卷時代的自驅力與職業(yè)競爭力提升

課程背景：

       競爭環(huán)境和崗位要求正發(fā)生著深刻的變化，員工的能力亟待升級；與此同時，隨著新生代員工走向職場，不同的成長和就業(yè)環(huán)境讓幾個年齡段員工的價值觀集中交織在一起，發(fā)生著激烈的碰撞，由此也衍生出職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展的多方面問題。職業(yè)訪談發(fā)現(xiàn)很多員工出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)迷茫，面對銀行的高強度工作產(chǎn)生了不小的工作壓力。

要解決這個問題，必須幫助員工清晰職業(yè)方向，撥開職業(yè)迷茫。本課程經(jīng)引入銀行員工容易產(chǎn)生共鳴的實操情境案例，透過科學的模型和互動討論，讓學員更加清醒的了解自己，理解他人，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、建立職業(yè)躍遷的思維方式、清晰自己的職業(yè)競爭力發(fā)展方向，在組織中找到發(fā)揮自我才干與愛崗、適崗的工作動機。

課程收益：

●  幫助學員尋找當下工作的意義，從全新角色看待工作與組織

●  幫助員工識別自己的性格、動機、天賦，定位職業(yè)優(yōu)勢

●  幫助員工認知實現(xiàn)職場價值的策略并確定躍遷路徑

●  幫助學員尋找職業(yè)能力的提升點，尋找核心競爭力

●  幫助學員規(guī)劃不同階段的職業(yè)發(fā)展策略，找到破點

授課方式：游戲化導入、案例分享，視頻感知，小組討論，學員分享

本課程摒棄單純心態(tài)激勵式的講授，站在員工自身發(fā)展的角度闡述觀點，以生動、有時代性的案例、生動的授課方式，幫助學員感知與建立與舊有經(jīng)驗的鏈接，易被員工（特別是新生代員工）接受。

限制人數(shù)：40人

課程大綱：

第一部分 : 建立清晰認知┃驅動內(nèi)在成長力量

1. 未來已來——銀行4.0時代的行業(yè)變革

2. 被人工智能取代的職業(yè)恐慌不再是遙不可及的預言

3. 新時代的職業(yè)定位，不被機器替代的存在價值是什么？

4. 處在變革中，個體焦慮迷茫的矛盾和沖突

5. 我們應如何自處？激發(fā)自驅力模式，不斷走向自我完善

第二部分 : 認清自我現(xiàn)狀┃定位職業(yè)發(fā)展方向

1. 一個模型，清晰診斷你的職業(yè)勝任力

* 成果輸出：個人職業(yè)勝任力分析

2. 如何深入進行自我探索

1） 向外探尋

* 體驗活動：我是誰？

2） 向內(nèi)探索

A.  性格分析

? 工具1：DISC

? 工具2：氣質類型

? 工具3：MBTI

? 工具4：能量識別

B．動機與價值觀分析

? 工具1：動機分析

* 體驗活動：幸福人生拍賣會

? 工具2：價值輪

C. 職業(yè)優(yōu)勢分析

a. 認識天賦

? 工具1：SIGN定位法

? 工具2：天賦識別測試法

b. 職業(yè)優(yōu)勢的構成模型

? 案例分享：什么才算是職業(yè)優(yōu)勢

? 工具：職業(yè)優(yōu)勢定位表

? 澄清：關于職業(yè)優(yōu)勢的誤區(qū)

*團隊學習：探討發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢的策略

第三部分：明確成長目標┃找到職業(yè)躍遷路徑

1. 企業(yè)常見的人才類型

2. 不同類型人才的特質與發(fā)展方向

3. 差異化競爭、擺脫內(nèi)卷的策略

? 了解未來技能趨勢

* 反思與總結：確定個體“反內(nèi)卷”的發(fā)展方向

第四部分：實現(xiàn)個人價值┃持續(xù)精進職業(yè)結果

1. 人生商業(yè)模式的成長路徑

2. 不同職業(yè)發(fā)展階段的清晰目標

3. 職場“自我驅動的成熟模式”：職業(yè)發(fā)展金字塔模型

? “你”模式——發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢

? “我”模式——拿到職業(yè)結果

? “我們”模式——創(chuàng)建職業(yè)品牌

4. 帶著商業(yè)模式思維工作

? 案例分享：把自己活成一家小型創(chuàng)業(yè)公司

5. 如何在組織內(nèi)部實現(xiàn)商業(yè)價值

把自己活成“產(chǎn)品”

? 工具：個人商業(yè)畫布

? 練習題：厘清概念

? 體驗活動：集體智慧

*成果輸出：制定個人/崗位專屬的“產(chǎn)品畫布”

6. 開啟人生自我驅動的完善模式

1）人生復利曲線的啟發(fā)

2）自我完善模型

3）自驅模式下的更新

課程總結

反饋、答疑