重塑表達(dá)力——不同場(chǎng)景下的表達(dá)技巧

【課程背景】

其核心原因在于，領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶等社會(huì)面向?qū)σ粋€(gè)人的反饋，往往依據(jù)一個(gè)人所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，而不是內(nèi)心思考的過(guò)程。因此，任何人不論進(jìn)行過(guò)多少專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，最終都需要通過(guò)表達(dá)力的訓(xùn)練將其能力外化。

【課程收益】

1. 重新塑造對(duì)表達(dá)的認(rèn)識(shí)——通過(guò)對(duì)表達(dá)中常見(jiàn)的問(wèn)題分析了解吸引力、傳達(dá)力和影響力在表達(dá)中的基本作用

2. 不同場(chǎng)景下的表達(dá)思路——通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)景的表達(dá)目標(biāo)拆解如何運(yùn)用吸引力、傳達(dá)力和影響力

3. 各類(lèi)型表達(dá)工具的運(yùn)用——區(qū)分常見(jiàn)的表達(dá)工具，并通過(guò)解構(gòu)和聯(lián)系讓學(xué)員快速上手這些表達(dá)工具并提升表達(dá)力

【授課對(duì)象】

全體員工

【授課方式】

講師講授、案例分享、視頻分析、小組演練、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)

【課程大綱】

前言篇：表達(dá)力解構(gòu)

一、 常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)題分析

1. 案例分析

2. 表達(dá)的各項(xiàng)誤區(qū)：自說(shuō)自話、會(huì)說(shuō)就行、說(shuō)了就行等

3. 產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

二、 表達(dá)力的三角模型

1. 心理學(xué)在表達(dá)上的運(yùn)用

2. 各項(xiàng)演講、辯論比賽的評(píng)分模型拆解

3. 表達(dá)力=吸引力+傳達(dá)力+影響力

第一篇：吸引力篇

思考：工作里的溝通為什么需要吸引力？

一、 吸引力的底層方法

1. 共識(shí)及其底層邏輯闡述

2. 利益及其底層邏輯闡述

3. 沖突及其底層邏輯闡述

4. 極端及其底層邏輯闡述

二、 不同場(chǎng)合的吸引力方法運(yùn)用

1. 客戶溝通

2. 工作溝通

3. 工作匯報(bào)

練習(xí)：嘗試做一段自我介紹

第二篇：傳達(dá)力篇

案例分析：我把我知道的都說(shuō)了，為什么還是有人聽(tīng)不懂？

一、 高效傳達(dá)的四項(xiàng)原則

1. 自上而下

2. 層次清晰

3. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

4. 重點(diǎn)突出

二、  不同場(chǎng)合的傳達(dá)力方法運(yùn)用

1.  方案闡述

2.  工作匯報(bào)

3.  辯論演講賽事

練習(xí)： 三類(lèi)場(chǎng)景分組練習(xí)

第三篇：影響力篇

一、 影響力的本質(zhì)

1. 為什么表達(dá)需要影響力？

2. 影響力的本質(zhì)——說(shuō)服

3. 說(shuō)服光譜

二、 反對(duì)聽(tīng)眾的說(shuō)服策略

1. 道歉

2. 辯護(hù)

3. 轉(zhuǎn)化

三、 中立聽(tīng)眾的說(shuō)策略

1.告知

2.攝入

3.比較

四、  支持聽(tīng)眾的說(shuō)服策略

1.激勵(lì)

2.抵御

3.行動(dòng)

練習(xí)：營(yíng)銷(xiāo)中說(shuō)服策略的運(yùn)用

第四篇：工具篇

一、適用領(lǐng)導(dǎo)、利益相關(guān)人員的PREP表達(dá)模型

1. PREP模型講解

2. PREP工具練習(xí)

二、適用陌生人、中立對(duì)象的STAR表達(dá)模型

1. STAR模型講解

2. STAR工具練習(xí)

三、 適用普通聽(tīng)眾、讀者的SCQA表達(dá)模型

1. SCQA模型講解

2. SCQA工具練習(xí)

四、 適用客戶的FABE、SPIN、AIDA表達(dá)模型

1. FABE模型講解及練習(xí)

2. SPIN模型講解及練習(xí)

3. AIDA模型講解及練習(xí)