| 主講老師： | 彭永紅 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線(xiàn)性模型。 全面模型：系統(tǒng)化思維模型； 線(xiàn)性模型：?jiǎn)捂溌贩绞?，及和本時(shí)間沒(méi)有直接關(guān)系的都排除在外。 全面模型和線(xiàn)性模型的區(qū)別主要在解釋事件的方式、定義人的方式、定義領(lǐng)導(dǎo)力的方式、對(duì)待變化的態(tài)度等。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-04 18:57 |
【課程大綱】
■ 課程對(duì)象：中高層管理
■ 課程時(shí)長(zhǎng)： 2天（12小時(shí)）
■ 課程目標(biāo)：
1、掌握如何診斷下屬的準(zhǔn)備狀態(tài)；
2、掌握如何統(tǒng)馭下屬的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
3、掌握如何教練下屬的有效方法；
4、掌握如何激勵(lì)下屬的實(shí)用技巧；
5、掌握如何有效授權(quán)的控制技巧；
6、掌握如何提升領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)魅力。
■ 課程特色：
企業(yè)教練+情景體驗(yàn)+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動(dòng)+案例解析
■ 課程內(nèi)容：
【開(kāi)營(yíng)儀式】：講師介紹，團(tuán)隊(duì)分組與風(fēng)采展示，課前熱身
第一講 如何影響跟隨者的績(jī)效
1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
2、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷
3、新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷
4、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
5、領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)
6、影響力產(chǎn)生的原因
7、實(shí)施影響力的方式與過(guò)程
8、權(quán)力等于你可能的影響力
9、領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來(lái)源
第二講 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手
1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍
2、哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)
3、“管理”你的老板
4、處理同級(jí)關(guān)系的“3Ｃ原則 ”
5、同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
6、處理同級(jí)間的沖突
7、領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績(jī)效伙伴
8、吸引追隨者的四個(gè)條件
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論（頭腦風(fēng)暴）、個(gè)人分享
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【午休】
【課前熱身】 室內(nèi)拓展項(xiàng)目或熱身操
第三講 六項(xiàng)修煉打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
1、修煉一：診斷
（1）確定任務(wù)的三個(gè)階段
（2）衡量下屬準(zhǔn)備度的兩把尺子
（3）下屬的四種準(zhǔn)備度
【案例研討】分析案例中角色所代表的能力與意愿度
（4）三種類(lèi)型的下屬分析及對(duì)待
2、修煉二：統(tǒng)馭
（1）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷（問(wèn)卷測(cè)試）
（2）兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
（3）四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論、分享及老師總結(jié)
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【課前熱身】團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示，熱身操
3、修煉三：教練
（1）為什么要培養(yǎng)下屬
（2）營(yíng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境
（3）通過(guò)教練改變員工的行為
（4）教練四步驟流程
4、修煉四：激勵(lì)
（1）激勵(lì)信號(hào)：什么時(shí)候需要激勵(lì)
（2）關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
（3）有關(guān)需求的排序
（4）激勵(lì)原則
（5）激勵(lì)方法
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論（頭腦風(fēng)暴）、個(gè)人分享
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【午休】
【課前熱身】 室內(nèi)拓展項(xiàng)目或熱身操
5、修煉五：授權(quán)
【案例研討】諸葛亮的失敗啟示
【自我評(píng)估】我需要授權(quán)嗎？
（1）有關(guān)授權(quán)
（2）授權(quán)的原則
（3）管理者的五種權(quán)力運(yùn)用側(cè)重
（4）授權(quán)的四個(gè)步驟
（5）授權(quán)后的控制技巧
6、修煉六：魅力
【團(tuán)隊(duì)研討】領(lǐng)導(dǎo)魅力不足主要表現(xiàn)在哪些方面？
（1）營(yíng)造領(lǐng)袖人物的兩把寶劍
? 能力
? 根性
（2）六個(gè)非常重要的 “能力”與深度解析
? 洞察力
? 思考力
? 決策力
? 組織力
? 影響力
? 執(zhí)行力
（3）七種非常重要的 “根性”與深度解析
? 沉穩(wěn)
? 細(xì)心
? 膽識(shí)
? 積極
? 大度
? 誠(chéng)信
? 擔(dān)當(dāng)
【結(jié)營(yíng)儀式】復(fù)盤(pán)總結(jié)、小組討論與分享、團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)與合影
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