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新時(shí)代呼喚工匠精神

主講老師: 彭永紅 彭永紅

主講師資:彭永紅

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: “工匠精神”是一種職業(yè)精神,它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn),是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)?!?/td>
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-12-04 18:07


【課程大綱】   

 課程對(duì)象:全體員工

 課程時(shí)長(zhǎng):1 

 課程收益

1、學(xué)習(xí)工匠精神意義內(nèi)涵;

2、掌握工匠精神修煉方法;

3、提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì);

4、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

 課程特色:

企業(yè)教練+情景體驗(yàn)+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動(dòng)+案例解析

 課程內(nèi)容:

營(yíng)儀式】講師介紹,團(tuán)隊(duì)分組與風(fēng)采展示,課前熱身          

【引子案例】8000萬人口的國(guó)家有 2300 多個(gè)世界名牌——是什么原因造就了享譽(yù)世界的“德國(guó)制造”?

1、德國(guó)制造曾經(jīng)是帶有侮辱性的符號(hào)

2、珍視“身后名” 不貪“眼前利”
3、一個(gè)人身上只做一次生意

4、德國(guó)不相信物美價(jià)廉

【反思】三個(gè)引人深思并永久反思的問題?

1、人為什么活著?

2、活著有什么意義?

3、用什么樣的態(tài)度活著?

 

第一講  何謂工匠精神

1、工匠精神的定義

2、工匠精神的內(nèi)涵與特點(diǎn)

1)敬業(yè)

2)精益

3)專注

4)創(chuàng)新

3、工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義

1)不是奢侈品牌才應(yīng)該有這樣的精神

【案例研討】英國(guó)航海鐘發(fā)明者:約翰·哈里森

2)教不會(huì)徒弟餓死師傅

3)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀,人的幸福在減少,心浮氣躁在增加

4)中國(guó)式管理,也需要工匠精神

工匠精神不應(yīng)該是日式管理的代名詞

熱愛你所做的事,勝過愛這些事給你帶來的錢

精益求精,精雕細(xì)琢,跟自己較勁

 

第二講  國(guó)家為何倡導(dǎo)工匠精神

【思考與討論】

中國(guó)古代的文明是古代那些能工巧匠創(chuàng)造出來的,現(xiàn)在有一種說法:為什么德國(guó)人、日本人有工匠精神,而我們中國(guó)人沒有?

1、現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)工匠精神失傳的具體原因?

1)物質(zhì)太快了,精神跟不上

【案例研討】老沈發(fā)書

2)機(jī)會(huì)太多了,人心太浮躁

3)小聰明太多,大智慧缺失

【案例研討】英國(guó)學(xué)者理查德·林恩智商測(cè)試

 

2、國(guó)家倡導(dǎo)工匠精神的意義

1)“工匠精神”為何寫入政府工作報(bào)告

2)時(shí)代呼喚工匠精神

培訓(xùn)總結(jié)】小組討論、分享及老師總結(jié)                   

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【午休】

課前熱身】團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示,熱身操                    

第三講  如何培育工匠精神

1、工匠精神之道——樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀
【案例研討】“壽司之神”告訴我們何謂具有工匠精神的職業(yè)人
1)熱愛工作——工匠精神要求不只為錢,愛工作勝過愛錢;
2)精益求精——工匠精神要求把工作當(dāng)“作品”而非“作業(yè)”;
3)注重貢獻(xiàn)——工匠精神關(guān)注個(gè)人能貢獻(xiàn)什么;
4)客戶價(jià)值——工匠精神用“結(jié)果”說話。

 

2、工匠精神之法——稻盛和夫的“六項(xiàng)精進(jìn)”
【案例研討】稻盛和夫如何創(chuàng)建兩家世界500強(qiáng)企業(yè)?
1)付出不亞于任何人的努力;
2)要謙虛,不要驕傲——謙卑之心
3)要每天反省——吾日三省吾身;
4)活著,就要感謝——施人慎勿念,受施慎勿忘
5)積善行,思利他——工匠精神就是雙贏;
6)不要有感性的煩惱——一輩子那么長(zhǎng),不能總把心思花在難過上。

 

3、工匠精神之術(shù)——職業(yè)人如何培養(yǎng)工匠精神

1)精神是環(huán)境造就的

事實(shí)證明,一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)的部隊(duì),往往具有培養(yǎng)英雄的土壤,英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn),往往是由集體形式體現(xiàn),而不是由個(gè)體形式出現(xiàn)。

【案例研討】華為:在浮躁的時(shí)世中堅(jiān)信常識(shí)

2)成就是態(tài)度決定的

人生成功方程式

【案例研討】張瑞敏講擦桌子的故事

3)手藝是磨煉出來的

【案例研討】德國(guó)華凌公司研修

4)匠心是積累沉淀的

【案例研討】有賺一億的欲望,卻只有一天的耐心

5)產(chǎn)品(或服務(wù))是改善出來的

德國(guó)貨、日本貨現(xiàn)在都是品質(zhì)的代名詞,但他們也不是天生就是這樣的。

【案例研討】英雄牌鋼筆

6)偉大是煎熬出來的

一萬小時(shí)定律

【案例研討】褚時(shí)健與褚橙

7)品質(zhì)是嚴(yán)格出來的

第一次就把工作做對(duì),重復(fù)就是浪費(fèi)

【案例研討】杜邦公司的故事

日事日畢,日清日高(日清工作法)

“當(dāng)天的工作當(dāng)天完成,而且每天的工作質(zhì)量都有一點(diǎn)兒提高”。如何實(shí)現(xiàn)“日事日畢,日清日高”呢?

PDCA工作法

持續(xù)改善、永續(xù)精進(jìn)

【案例研討】豐田公司問題解決法(TBP)

4、工匠精神之用——塑造企業(yè)工匠文化

1)匠心領(lǐng)導(dǎo)者的第一推動(dòng)力

2)戰(zhàn)略上的“隱形冠軍”

3)頂層設(shè)計(jì)上“至上而下善待工匠”

4)決策上“讓聽得見炮聲的人做決策”

結(jié)營(yíng)儀式小組討論與分享、團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)                  

 
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