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如何通過資產(chǎn)配置促進(jìn)復(fù)雜產(chǎn)品銷售

主講老師: 張博聞 張博聞

主講師資:張博聞

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 財富管理是指以客戶為中心,設(shè)計出一套全面的財務(wù)規(guī)劃,通過向客戶提供現(xiàn)金、信用、保險、投資組合等一系列的金融服務(wù),將客戶的資產(chǎn)、負(fù)債、流動性進(jìn)行管理,以滿足客戶不同階段的財務(wù)需求,幫助客戶達(dá)到降低風(fēng)險、實現(xiàn)財富保值、增值和傳承等目的。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-11-07 11:29


課程大綱:

引言:基本盤面情況

1. 中國式的復(fù)興之路

2. 三十而立的財富管理

3. 財富管理的新時代特征

 

一、資產(chǎn)配置的必要性

1. 從投資的目標(biāo)實現(xiàn)來看

2. 從當(dāng)前的投資困境來看

3. 從高凈值客戶的需求延變來看

4. 從投資與人性的弱點來看

 

二、建立對于資產(chǎn)配置的正確認(rèn)知

1. 資產(chǎn)配置不是“把雞蛋放在不同籃子里”

1) 正確的資產(chǎn)配置認(rèn)知:狹義VS廣義

2) 認(rèn)識投資中的風(fēng)險及風(fēng)險的度量指標(biāo)

3) 資產(chǎn)配置的目的和底層邏輯

4) 如何通過資產(chǎn)配置實現(xiàn)特定目的

5) 如何通過資產(chǎn)配置提高收益、降低風(fēng)險

2. 資產(chǎn)配置的步驟

3. 資產(chǎn)配置的實用模型

1) 核心+衛(wèi)星策略

2) 生命周期策略

3) 風(fēng)險配置策略

 

三、主要投資工具與資產(chǎn)配置的結(jié)合

1. 資產(chǎn)配置的底層資產(chǎn)

2. 回歸投資的本源

3. 固定收益類工具—銀行理財?shù)膬糁祷?/span>

1) 銀行理財?shù)呐渲靡饬x

2) 破凈的解讀—10分鐘帶你認(rèn)識所有銀行理財

3) 銀行理財?shù)奈磥碲厔?/span>

4. 權(quán)益類工具—公募基金

1) 公募基金的規(guī)模與分類特征

2) 認(rèn)識公募基金的五大投資風(fēng)格

3) 債券型基金的底倉配置價值

4) 如何篩選出優(yōu)質(zhì)的公募基金

5) 如何正確認(rèn)知客戶的風(fēng)險測評結(jié)果

5. 保障類工具—回歸本源的保險業(yè)務(wù)

1) 壽險的意義與功用

2) 保險產(chǎn)品的配置意義

3) 風(fēng)險管理與保險

4) 資產(chǎn)保全與保險

5) 財富傳承與保險

 

四、復(fù)雜類產(chǎn)品速銷技巧-4W營銷大邏輯

 

五、功能類工具與資產(chǎn)配置的結(jié)合

1. 高凈值客戶的六維風(fēng)險防范

2. 財富管理皇冠上最耀眼的明珠—家族信托

1) 家族信托的要素與功能

2) 家族信托客戶案例

3. 低配版家族信托—保險金信托

1) 保險金信托的要素與功能

2) 保險金信托的業(yè)務(wù)模式

3) 年繳百萬的真實案例

 

 

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個人不得向第三方透露]


 
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