主講老師: | 王竟冬 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 企業(yè)管理人員大部分都發(fā)現(xiàn)工作和生活中充滿了一個(gè)字——“忙”,故而時(shí)間管理日益走進(jìn)了眾人的視線。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-07-21 13:15 |
企業(yè)管理人員大部分都發(fā)現(xiàn)工作和生活中充滿了一個(gè)字——“忙”,故而時(shí)間管理日益走進(jìn)了眾人的視線。但是很多人在學(xué)習(xí)了時(shí)間管理之后卻無(wú)法應(yīng)用到日常的工作管理之中,只能興嘆:“計(jì)劃趕不上變化”。其實(shí)究其原因,這是因?yàn)闀r(shí)間管理過(guò)程中有各種各樣的時(shí)間陷阱,如果只會(huì)時(shí)間管理理論,而不知道如何避開(kāi)陷阱,將會(huì)勞而無(wú)功。如何分身有術(shù),管理時(shí)間,如何避免時(shí)間陷阱?讓我們一起分享……
課程大綱:
第一部分 時(shí)間管理分析
n 正本清源
? 為什么要進(jìn)行時(shí)間管理
? 時(shí)間的重要性到底在哪里
n 認(rèn)識(shí)時(shí)間
? 什么是時(shí)間
? 時(shí)間的特點(diǎn)
? 時(shí)間的悖論——時(shí)間管理不同于一切管理的獨(dú)特性
n 時(shí)間管理最大的敵人——拖延癥
? 拖延癥如何產(chǎn)生
? 拖延癥的數(shù)字模型和人性誤區(qū)
? 拖延癥的解決之道
第二部分 時(shí)間都去哪兒了?
n 曾經(jīng)我說(shuō)過(guò):長(zhǎng)大了要做科學(xué)家,最后只成了老人家?
n 為什么這么多時(shí)間過(guò)去了,我沒(méi)得到時(shí)間的積累?
n 不能只看到時(shí)間的細(xì)微浪費(fèi)
n 你知道上十年的時(shí)間是如何被浪費(fèi)掉的嗎?
? 時(shí)間的力量模型
? 人生的四大智慧
第三部分 時(shí)間管理技巧
n 時(shí)間管理技巧中的PDCA
? 什么是PDCA
? PDCA對(duì)時(shí)間管理的意義
n 時(shí)間管理之PLAN
? 訂立良好計(jì)劃的意義
? 訂立計(jì)劃的誤區(qū)
? 帕累托法則與象限工作表對(duì)計(jì)劃的影響
n 時(shí)間管理之DO
? 知道而做不到的象限工作法
? 如何記錄時(shí)間的流逝
n 時(shí)間管理之CHECK
? 歸總自己的時(shí)間消費(fèi)
n 時(shí)間管理之ACT
? 我們到底要檢討什么
第四部分 工作計(jì)劃的制定與目標(biāo)管理
n 工作目標(biāo)管理五步法
? 計(jì)劃制定的具化性
2 為什么有的時(shí)候感覺(jué)計(jì)劃無(wú)法實(shí)施
2 什么樣的計(jì)劃才不會(huì)太“抽象”
? 工作計(jì)劃的量化性
2 “定性”與“定量”的區(qū)別
? 工作計(jì)劃的合理性
2 為什么有的目標(biāo)反而讓我們放棄?
? 確立工作計(jì)劃的可查性
2 不能被考核的目標(biāo)就不能叫目標(biāo)
? 加強(qiáng)工作計(jì)劃的時(shí)限性
2 不可退后一步的時(shí)限
2 學(xué)會(huì)用身體記住自己的“死亡線”
2 具化性、量化性、接受度、操作性、時(shí)限性
n 工作目標(biāo)的排序
? 為什么有的時(shí)候好的工作計(jì)劃在執(zhí)行中流于忙碌?
2 工作順序的先后錯(cuò)位
2 工作順序的輕重錯(cuò)位
? 工作排序的最大誤區(qū)
2 很多感覺(jué)重要的事情,其實(shí)并不重要
2 分辨重要事務(wù)——要事三問(wèn)法
? 如何進(jìn)行工作排序
2 從統(tǒng)籌法中學(xué)習(xí)排序
2 像電腦一般的高速工作
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)