“讀心術(shù)”優(yōu)化親子、家庭關(guān)系

【課程對(duì)象】：適合各行業(yè)全體員工

【課時(shí)】：2天、調(diào)研后會(huì)專(zhuān)門(mén)為您定制

【全國(guó)唯一純正“讀心術(shù)”課】

唐惠玲老師是“讀心術(shù)”課第一人證據(jù)                        

  1. 開(kāi)發(fā)的時(shí)間最早：

優(yōu)酷網(wǎng)上傳視頻有時(shí)間可查，最早是2010年

2. 視頻案例最多：

   有視頻才有真相、唯一80多個(gè)“讀心術(shù)”課視頻，照片100多張

3. 唯一講真正的讀心術(shù)

     網(wǎng)上其它的讀心術(shù)課只是人格學(xué)、是假的讀心術(shù)

【關(guān)鍵字】：

 識(shí)人---是親子、婚姻關(guān)系的基礎(chǔ)

 只有差異化、針對(duì)不同情況調(diào)整、才能有效管理

 識(shí)別微語(yǔ)言、微表情是建立親善關(guān)系的法寶

 區(qū)分孩子、家人的思維方式不僅能優(yōu)化溝通、還能幫到家人壓力情況調(diào)節(jié)、提高記憶力

【課程目標(biāo)】：

 掌握家人的微語(yǔ)言、微表情、更好的調(diào)整自己的言行

 更好的與家人溝通、更好的建立親善關(guān)系

 訓(xùn)練思維、提高訓(xùn)練思維深度、廣度、更好的應(yīng)對(duì)家庭矛盾

【形    式】：講解、示范、案例分析、視頻鑒賞、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)  

【課程大綱】： 標(biāo)“**”號(hào)的是組織模擬演練、討論、視頻解析、案例解析

前  言

“接受他人的差異”

    ---男人女人大腦的區(qū)別、從人類(lèi)時(shí)進(jìn)化情況分析啟發(fā)學(xué)員

學(xué)習(xí)心理學(xué)、讀心術(shù)對(duì)家庭關(guān)系的意義

什么是讀心術(shù)？

心理學(xué)體系介紹

馬斯洛需求層次論分析—家人需要什么

讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到讀心術(shù)的科學(xué)性、真實(shí)性

   --- 測(cè)試人的思維與身體的相互影響

第一部分   什么是讀心術(shù)

1、讀心術(shù)第一步：把自己變成他人

2、讀心術(shù)的意義

3、讀心術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)

4、思維跟身體的相互影響--引導(dǎo)學(xué)員理解、充分信任讀心術(shù)的科學(xué)性

   **  帶動(dòng)學(xué)員做行為體驗(yàn)

第二部分   改善家庭關(guān)系須先識(shí)別人：讀心術(shù)之--微表情

          眼耳口鼻手決定思維方式

1、如何識(shí)別笑容：笑容假不了

   圖解不同的笑容

   ** 角色扮演，演練對(duì)不同笑容的分析

2、對(duì)手勢(shì)的分析

   不同手勢(shì)表達(dá)的潛意識(shí)

   ** 角色扮演，做不同的手勢(shì)

3、對(duì)眼神的識(shí)別

眼神在人的心理分析中的要點(diǎn)

說(shuō)慌的眼神

隱瞞的眼神

不屑的眼神

**  角色扮演，演練不同的眼神

4、走路姿態(tài)分析

   不同走路姿態(tài)的說(shuō)明

   **  角色扮演，演練從不同人的走路姿態(tài)中找到特點(diǎn)

5、口部與鼻子的變化

憤怒、仇恨表現(xiàn)

懷疑、輕視的表現(xiàn)

有壓力、不安、有隱藏的表現(xiàn)

獰笑的表情

   **  學(xué)員做不同表情的演練

第三部分  改善家庭關(guān)系須先識(shí)別人：讀心術(shù)之--微語(yǔ)言

1、用手摸眉頭的表現(xiàn)

2、交叉腿站立的表現(xiàn)

3、牛仔腿的表現(xiàn)

4、交叉手的表現(xiàn)

5、中指的動(dòng)作表現(xiàn)

6、食指的動(dòng)作表現(xiàn)

7、手觸碰嘴唇的表現(xiàn)

8、不同坐姿的表現(xiàn)

9、摸鼻子的表現(xiàn)

10、手指的方向與眼睛看的方向不一致的表現(xiàn)

11、手對(duì)水杯的不同處理動(dòng)作的表現(xiàn)

12、走路姿態(tài)分析

13、不同走路姿態(tài)的說(shuō)明

    ** 學(xué)員做不同肢體動(dòng)作的演練

第四部分  改善家庭關(guān)系：如何更快的建立親善關(guān)系

         注重建立親善關(guān)系對(duì)我們?nèi)松闹卮笠饬x

1、匹配和照鏡子

   匹配是什么

   照鏡子是什么

   應(yīng)用中要注意什么風(fēng)險(xiǎn)

   如何在生活中訓(xùn)練匹配和照鏡子

   **  演練

2、如何把握模仿對(duì)方的尺度

   建立一個(gè)PDCA的流程

   掌握由觀察到模仿再到引導(dǎo)的流程

3、怎樣應(yīng)用聲音

   聲音在讀心術(shù)中的重要性

   不同聲音的解讀---“聽(tīng)其聲、知其人”   

   怎樣應(yīng)用聲音強(qiáng)化對(duì)對(duì)方的吸引力

4、怎樣應(yīng)用習(xí)慣用語(yǔ)---口頭禪

   不同的人會(huì)有什么樣的習(xí)慣用語(yǔ)

   如何用習(xí)慣用語(yǔ)與人建立親善關(guān)系

   **  演練：了解自己的習(xí)慣用語(yǔ)、如何總結(jié)別人的習(xí)慣用語(yǔ)

5、注意應(yīng)聘者的精力值

   二種精力值的情況分析

   遇到員工在不同的精力值情況下如何處理

6、如何配合員工的精神狀態(tài)

   **  演練遇到員工在不同的精力值情況下如何處理

7、郵件往來(lái)中如何建立親善關(guān)系

第五部分   改善家庭關(guān)系：用投射效應(yīng)強(qiáng)化與溝通 

1、投射效應(yīng)

   什么是投射效應(yīng)---  投射效應(yīng)的故事

   ** 演練應(yīng)用投射效應(yīng)在交流中的案例解析

2、投射效應(yīng)的典型應(yīng)用工具---羅夏墨跡測(cè)評(píng)應(yīng)用

   現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

   測(cè)評(píng)結(jié)果解析

   ** 演練對(duì)員工管理中如何投射效應(yīng)

第六部分   運(yùn)用人格學(xué)改善家庭關(guān)系

1、人格學(xué)的各個(gè)流派解析

   幾個(gè)個(gè)不同人格學(xué)中、常用的幾個(gè)人格測(cè)評(píng)方法介紹

2、色彩分析測(cè)評(píng)方式解析

   ** 組織學(xué)員測(cè)評(píng)

3、以學(xué)員測(cè)評(píng)結(jié)果為例子解析各類(lèi)型人際風(fēng)格的特征

   分析型人的特征

   支配型人的特征

   表達(dá)型人的特征

和藹型人的特征

4、如何通過(guò)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)快速判斷對(duì)方的人格

   如何通過(guò)走路的表現(xiàn)快速判斷對(duì)方的人格

   如何通過(guò)語(yǔ)音的特征快速判斷對(duì)方的人格

   如何通過(guò)手勢(shì)的不同快速判斷對(duì)方的人格

   如何通過(guò)眼神的不同快速判斷對(duì)方的人格

   ** 組織學(xué)員代表演練

5、如何與不同色彩的人溝通

** 組織學(xué)員代表演練

6、如何向不同色彩的員工下達(dá)工作任務(wù)

   ** 組織學(xué)員代表演練

7、如何處理不同人格員工的糾紛

   ** 組織學(xué)員代表演練

8、如何輔導(dǎo)、激勵(lì)不同色彩的員工

   ** 演練每種情況

第七部分  改善家庭關(guān)系：“經(jīng)典條件反射”應(yīng)用

1、這個(gè)成果對(duì)家庭關(guān)系管理的重要意義

   ** 珍貴的心理學(xué)試驗(yàn)視頻學(xué)習(xí)

2、經(jīng)典條件反射的案例解析

   講二到三個(gè)案例

**  啟發(fā)學(xué)員深入理解

3、討論如何應(yīng)用經(jīng)典條件反射改善家庭關(guān)系

   **  分組討論、講師點(diǎn)評(píng)

第八部分  思維方式的應(yīng)用于改善家庭關(guān)系

1、四種不同的思維方式解析

   聽(tīng)覺(jué)思維方式的人的語(yǔ)言特點(diǎn)

   視覺(jué)思維方式的人的語(yǔ)言特點(diǎn)

   動(dòng)覺(jué)思維方式的人的語(yǔ)言特點(diǎn)

   理性思維方式的人的語(yǔ)言特點(diǎn)

2、向您提出意見(jiàn)的人可能會(huì)用的常用語(yǔ)言

   聽(tīng)覺(jué)思維方式的人投訴時(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)

   視覺(jué)思維方式的人投訴時(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)

   動(dòng)覺(jué)思維方式的人投訴時(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)

   理性思維方式的人投訴時(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)

3、訓(xùn)練同時(shí)以四種方式說(shuō)話(huà)、滿(mǎn)足四種不同思維方式的人的需求

第九部分   觀察能力、思維能力訓(xùn)練是改善家庭關(guān)系的根本

1、訓(xùn)練說(shuō)話(huà)、發(fā)聲

   感性語(yǔ)言對(duì)管理、對(duì)生活的意義

   說(shuō)話(huà)不同的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓對(duì)人的影響解析

   語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓訓(xùn)練

   ** 全體演練：指導(dǎo)學(xué)員如何控制自己的用氣

   ** 全體演練：做詩(shī)歌朗讀練習(xí)

   ** 全體演練：語(yǔ)言精準(zhǔn)性訓(xùn)練

2、訓(xùn)練注意力

   ** 現(xiàn)場(chǎng)組織訓(xùn)練： 圖形訓(xùn)練法—豐富的心理學(xué)圖形識(shí)別

   ** 現(xiàn)場(chǎng)組織訓(xùn)練：數(shù)字訓(xùn)練法---劃數(shù)測(cè)驗(yàn)

3、觀察力及清晰思維能力測(cè)驗(yàn)：瑞文測(cè)驗(yàn)

   ** 現(xiàn)場(chǎng)演練瑞文測(cè)驗(yàn)

第十部分   啟發(fā)大家全方位看問(wèn)題，避免主觀犯錯(cuò)

心理學(xué)的意識(shí)轉(zhuǎn)移、知覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)解析

1、知覺(jué)的選擇性

   人的知覺(jué)對(duì)行為的影響

   人的意識(shí)變化對(duì)認(rèn)識(shí)的影響

2、錯(cuò)學(xué)解析

   各種錯(cuò)覺(jué)的圖解

   如何應(yīng)用錯(cuò)覺(jué)引導(dǎo)員工、調(diào)整自我意識(shí)