| 主講老師： | 劉文迪 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 在“戰(zhàn)略解碼”項目中采用協(xié)作方式，提供項目所需系統(tǒng)架構、工具、經(jīng)驗和外部觀點，提出內部觀點并“擁有”所有的決定和項目實踐的成果。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-07-04 11:03 |
一、項目組組成
為了保障“戰(zhàn)略解碼”項目的推進、及時有效地的協(xié)調溝通、決策以及后續(xù)實施，我們建議成立由相關人員共同組成“戰(zhàn)略解碼”項目工作小組，共同工作。我們建議致力于通過行動學習平臺，為“戰(zhàn)略解碼”搭建有效的工作團隊，有效支持組織的戰(zhàn)略落地。在“戰(zhàn)略解碼”項目中采用協(xié)作方式，提供項目所需系統(tǒng)架構、工具、經(jīng)驗和外部觀點，提出內部觀點并“擁有”所有的決定和項目實踐的成果。
為更好的實施“戰(zhàn)略解碼”項目，我們將以最佳實務操作經(jīng)驗，結合多領域專家豐富的管理理論研究，為企業(yè)設計整合、創(chuàng)新、實效、經(jīng)濟的整體服務解決方案，幫助促進“戰(zhàn)略解碼”的同時，有效提升組織、人員的能力和績效，成就企業(yè)管理典范。
為了提升“戰(zhàn)略解碼”行動學習項目的價值，我們建議將分別在課前準備、課中學習、課后跟蹤環(huán)節(jié)做出以下安排
為了企業(yè)在戰(zhàn)略達成時做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一執(zhí)行，我們建議對“戰(zhàn)略解碼”項目學習班的安排如下
備注：
通常，行動學習式的研討，一個班在24人左右，
戰(zhàn)略主題涉及面都非常的大，需要現(xiàn)場催化師具備戰(zhàn)略領域的認知和實踐
戰(zhàn)略層面的行動學習研討，過程中我們將引導學員認知以下管理知識
1. 管理者的角色職責認知、木桶原理、彼得原理、六頂思考帽
2. 平衡計分卡（BSC）、目標設定、里程碑工作計劃
3. 五力分析、SWOT分析、SMART原則、工作任務分解（WBS）、甘特圖
4. 系統(tǒng)思考之正向變動、反向變動、時滯、增強回路、調節(jié)回路、懸擺
5. 盈利矩陣、FEBC、行動計劃
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