主講老師: | 李文莉 | |
課時(shí)安排: | 1天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 理論基礎(chǔ):德魯克管理思想 就是我們企業(yè)經(jīng)營者目前最重要的課題,也是本課程的內(nèi)容所在。課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙實(shí)現(xiàn)成長! | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-28 15:00 |
【課程背景】
在十九大后新常態(tài)的場景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來,這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來了”。張瑞敏有句話很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來,每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己,擁抱時(shí)代。
? 在這個(gè)歷史性的時(shí)代面前,企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)如何通過內(nèi)部的管理,提升企業(yè)競爭力?
? 如何辨識(shí)企業(yè)的人才管理核心障礙、并從自身角度自我突破和迭代?
? 如何找到從團(tuán)隊(duì)到人,從個(gè)體到整體,從內(nèi)而外的管理心法?
就是我們企業(yè)經(jīng)營者目前最重要的課題,也是本課程的內(nèi)容所在。課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙實(shí)現(xiàn)成長!
【課程收益】
? 了解新時(shí)代企業(yè)和員工態(tài)勢下,管理的規(guī)律與本質(zhì)。
? 掌握如何從術(shù)和道的層面提升領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人影響力,包括:如何用人所長、工作規(guī)劃、執(zhí)行檢查等以及管理的本質(zhì)是修心(管理者的自我修煉)
? 掌握高效管理的有效方法和有效工具,PDCA、GROW模型等。
【課程特色】干貨,沒有廢話;科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對(duì)象】總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門經(jīng)理等高管人員及中層管理者
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
一、導(dǎo)入:
? 你為什么來公司?
? 你希望在公司得到什么?
? 你是一名真正的管理者嗎?
? 課程邏輯圖:
二:成為一個(gè)管理者意味著什么?管理者的自我認(rèn)知及價(jià)值定位
? 德魯克先生簡介
? 專業(yè)知識(shí)VS個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
? 管理者的成長特殊性
? 管理者必須理解管理
? 管理的本質(zhì)
? 管理者的五項(xiàng)基本工作
? 人物分解:
(1)完美主義者
(2)背猴子的人
(3)官老爺
(4)救火隊(duì)員
? 課程角色關(guān)系圖:三健制藥集團(tuán)人物關(guān)系圖:
? 案例:三個(gè)石匠的故事
德魯克名言:
1、管理的本質(zhì):界定組織的使命和目標(biāo),組織和激發(fā)一群人實(shí)現(xiàn)共同的使命和目標(biāo)。
2、領(lǐng)導(dǎo)是一門職業(yè)
三:要素:管理者實(shí)施目標(biāo)管理的核心三要素
? 一群人的目標(biāo)管理閉環(huán)
? 什么是目標(biāo)管理
? 企業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)
? 目標(biāo)管理三步曲
(1)設(shè)定目標(biāo)
? 目標(biāo)設(shè)定的誤區(qū)
? 目標(biāo)制定三原則
? 人人擔(dān)責(zé)
德魯克管理思想:如何造就負(fù)責(zé)任的員工
(2)制定計(jì)劃
? 管理者為什么不愿意制定計(jì)劃
? 制定計(jì)劃是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共識(shí)的過程
案例:美國心理學(xué)家的故事
? 制定計(jì)劃的七要素和成果
? 案例:萬科的聯(lián)席會(huì)議
? 計(jì)劃的PDCA周期
? 如何引導(dǎo)一場有效的計(jì)劃探討
? 團(tuán)隊(duì)研討:實(shí)例
(3)行動(dòng)檢查
? IBM總裁郭士納:人們只做你檢查的事,而不是你期望的事。
? 有效檢查的方式組合
? 無反饋不檢查
? 救火VS防火
案例:管理地圖
德魯克管理思想:控制事激發(fā)人
四、源頭:管理者實(shí)施目標(biāo)管理的個(gè)人時(shí)間管理
(1)時(shí)間管理的本質(zhì)
卓有成效的管理者會(huì)從時(shí)間安排入手。德魯克名言
你的時(shí)間管理得分-小測試
(2)時(shí)間管理的本質(zhì):磨刀不誤砍柴功的故事
(3)時(shí)間管理四象限原理
(4)高效能人士的時(shí)間管理思路/我的高效時(shí)間管理計(jì)劃四步驟
實(shí)景演練:三人教學(xué)法(真實(shí)案例)
小測試:拖延商數(shù)測試
小測試:文件處理小測試
五、激發(fā):管理者幫助員工達(dá)成目標(biāo)的教練式指導(dǎo)
(1)情境演練
(2)指導(dǎo)=指道
(3)雙手改變命運(yùn)
德魯克管理思想:責(zé)任在于個(gè)人
(4)什么叫教練模式
(5)教練模式三項(xiàng)基本功
? 傾聽
? 區(qū)分
? 提問
(6)GROW模型及演練
總結(jié)篇:管理者的自我控制
管理者的自我管理:自我管理4問:
(1)我的長處是什么?
(2)我的行事風(fēng)格是什么?
(3)我的價(jià)值觀是什么?
(4)我該如何做出自己的貢獻(xiàn)?
領(lǐng)導(dǎo)他人=修煉自己
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):學(xué)習(xí)收獲
結(jié)束語:站對(duì)舞臺(tái)、綻放光彩!
德魯克語錄:管理者的有效性雖然人人可學(xué),但無人可教。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)