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員工優(yōu)勢識別與職業(yè)發(fā)展管理

主講老師: 羅姝 羅姝

主講師資:羅姝

課時安排: 1-2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 據(jù)著名的領(lǐng)導(dǎo)力研究咨詢公司4)4)I發(fā)布的《2018領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展報告》,將員工的發(fā)展作為績效討論的重要目標(biāo)時,企業(yè)總體會有高產(chǎn)出。當(dāng)討論的內(nèi)容有75%圍繞著個人發(fā)展時(這一比例在中國僅為10%),這些當(dāng)事人的敬業(yè)度水平急劇上升。 因此,在這種變革下,對員工職業(yè)生涯給以關(guān)注,并以導(dǎo)師的角色給以指導(dǎo)幫助員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是管理者非常重要的任務(wù),同時也是為企業(yè)向未來轉(zhuǎn)變過程中培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要途徑。本課程結(jié)合“優(yōu)勢理論”的發(fā)起者蓋洛普公司,在大量咨詢案例基礎(chǔ)上打磨成形,旨在幫助企業(yè)管理者識別員工優(yōu)勢,進(jìn)行高效
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-16 12:25

課程背景:

隨著技術(shù)的發(fā)展,企業(yè)的競爭正發(fā)生著深刻的變革,人力資本研究表明,企業(yè)正在向社會企業(yè)轉(zhuǎn)變,所謂社會企業(yè),即在整個商業(yè)生態(tài)中能更積極快速的響應(yīng),敏捷調(diào)動企業(yè)內(nèi)外部資源進(jìn)行協(xié)作,是一個更開放的系統(tǒng)。在這種變化下,組織正在改進(jìn)自己的勞動力管理方法、獎酬制度和職業(yè)模式,調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式。

以工業(yè)化背景設(shè)計的人才培養(yǎng)與激勵,在這種更扁平化,員工價值觀更多元化的環(huán)境里,已漸漸失效。員工更需要有意義感,“自我感”的工作。從企業(yè)層面,“意義感”來自于企業(yè)文化塑造,“自我感”來自于崗位是否能把人當(dāng)做“人“來管理,看重人性,而不是”標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品。

據(jù)著名的領(lǐng)導(dǎo)力研究咨詢公司4)4)I發(fā)布的《2018領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展報告》,將員工的發(fā)展作為績效討論的重要目標(biāo)時,企業(yè)總體會有高產(chǎn)出。當(dāng)討論的內(nèi)容有75%圍繞著個人發(fā)展時(這一比例在中國僅為10%),這些當(dāng)事人的敬業(yè)度水平急劇上升。

因此,在這種變革下,對員工職業(yè)生涯給以關(guān)注,并以導(dǎo)師的角色給以指導(dǎo)幫助員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是管理者非常重要的任務(wù),同時也是為企業(yè)向未來轉(zhuǎn)變過程中培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要途徑。本課程結(jié)合“優(yōu)勢理論”的發(fā)起者蓋洛普公司,在大量咨詢案例基礎(chǔ)上打磨成形,旨在幫助企業(yè)管理者識別員工優(yōu)勢,進(jìn)行高效的績效面談,提升員工職業(yè)狀態(tài),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)文化。

 

課程收益:

● 幫助管理者學(xué)習(xí)專業(yè)的測評工具,解讀優(yōu)勢報告

● 幫助管理者識別員工的優(yōu)勢,進(jìn)行職業(yè)晉級輔導(dǎo)

● 幫助管理者通過團(tuán)隊人員優(yōu)勢的識別,進(jìn)行高效團(tuán)隊協(xié)作與管理
● 幫助管理者掌握與員工進(jìn)行績效面談的方式;提升員工的職業(yè)驅(qū)動力

 

課程時間:1-2天,6小時/天

課程對象:中基層管理者、人力資源管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

課程人數(shù):30-40

 

課程大綱

導(dǎo)入:

互動:人生六階段

1. 員工生命階段與職業(yè)成長間的關(guān)系

2. 企業(yè)員工的五大成長階段:定位、適應(yīng)、發(fā)展、轉(zhuǎn)型、平衡

3. 不確定環(huán)境下影響人才發(fā)展四要素

4. 員工的心智模式對職業(yè)發(fā)展的影響

 

第一講:企業(yè)人才培養(yǎng)之職業(yè)發(fā)展管理策略

一、中年員工職業(yè)定位管理

1. 定位期員工的特點

2. 澄清定位期員工職業(yè)發(fā)展中的困惑

1)什么是理想?

2)什么是興趣?

3)什么是好的選擇?

3. 清晰職業(yè)價值觀

1)什么是職業(yè)價值觀?

2)價值觀與選擇

4. 幫助員工定位工具:三點一線

二、員工崗位適配管理

案例分析:如何平衡“理想”與“現(xiàn)實”?

1. 常見3大現(xiàn)象

1)總是抱怨挑活兒干

2)工作很努力卻常常沒效果

3)受不了批評說走就走

2. 常見問題分析——人職匹配中的幾大問題

1)職場關(guān)系錯位:家庭,職場不區(qū)分,容易玻璃心

2)能力和需求錯位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低

3)自我需求不清晰:面對職場選擇覺得處處都是機(jī)會,容易反復(fù)跳槽

4)崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失

5)能力優(yōu)勢不清晰:工作中缺少成就感,安全感,成長感,容易職業(yè)倦怠

6)崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作

7)內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒成長,消極怠工

解決方案1:導(dǎo)入:人職匹配模型

解決方案2:人職匹配的3Q4S解決方案

練習(xí)1:人才發(fā)展面談手卡工具包

練習(xí)2:人才發(fā)展面談一對一練習(xí)

三、如何幫助員工做好平衡?

1. 幫助員工梳理目標(biāo)和資源:漏斗提問

2. 平衡工具:生命平衡輪

 

第二講:企業(yè)人才培養(yǎng)之能力輔導(dǎo)策略

一、能力與企業(yè)要求相匹配

1. 企業(yè)要求四象限

二、確定能力提升方向

1. 什么是能力?

1)能力三核的定義:知識、技能、才干

2)能力三核間的關(guān)系

2. 不同階段的能力培養(yǎng)目標(biāo)

1)職業(yè)能力發(fā)展的三階段

2)可遷移能力的培養(yǎng)

3)職業(yè)品牌的建立

三、如何指導(dǎo)員工制定能力提升計劃

1. 能力管理模型之能力四象限:優(yōu)勢區(qū) 退路區(qū) 提升區(qū) 盲區(qū)

2. 能力管理四象限策略:

1)優(yōu)勢區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成就感

2)退路區(qū)分析:如何在工作中保持持久的安全感

3)提升區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成長感

4)盲區(qū)分析:如何在工作中規(guī)避痛苦感

 

第三講:企業(yè)人才培養(yǎng)之員工優(yōu)勢識別與賦能

一、優(yōu)勢的定義

1. 什么是優(yōu)勢

1)優(yōu)勢=才干*投入

2. 優(yōu)勢發(fā)展觀:發(fā)揮優(yōu)勢對個人發(fā)展的積極價值

3. 優(yōu)勢運(yùn)用的五大原則

4. 優(yōu)勢探索的”SIGN“法

二、員工優(yōu)勢的識別

1. PI5模型——三個維度看才干

2. 34項才干特質(zhì)分析

案例分析:不同才干主題的客戶經(jīng)理在與客戶面談時的表現(xiàn)及注意要點

三、優(yōu)勢分類——四大領(lǐng)域

1. 執(zhí)行力主題

2. 影響力主題

3. 關(guān)系建立主題

4. 戰(zhàn)略主題

四、如何激發(fā)及精進(jìn)優(yōu)勢?

1. 創(chuàng)造激發(fā)優(yōu)勢的環(huán)境

2. “有意識運(yùn)用”的三階段

3. 管理弱勢四象限

互動:優(yōu)勢在團(tuán)隊合作中的應(yīng)用

 

第四講:企業(yè)人才培養(yǎng)之中年員工狀態(tài)管理

一、績效=情緒*能力

1. 常見的職場情緒有哪些?

2. 失落、焦慮、倦怠狀態(tài)的職場表現(xiàn)與識別

二、狀態(tài)管理策略

1. 三種常見的職業(yè)情緒的原因

2. 失落的三種管理策略

3. 焦慮的三種管理策略

4. 倦怠的三種管理策略

課程總結(jié)與回顧

 
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