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精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與班組建設(shè)

主講老師: 王克華 王克華

主講師資:王克華

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 而要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理,必須將人裝入系統(tǒng),只有強(qiáng)大的班組才能將精細(xì)化管理的思維和方法能夠貫徹下去。所以課程從兩方面入手,手是精細(xì)化管理的思維和方法,另一方面班組人員意識(shí)和能力的提升兩者相互結(jié)合,繼而構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化、活性化、安定化的現(xiàn)場(chǎng)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 14:47

課程背景:

醫(yī)學(xué)上把人體健康數(shù)據(jù)進(jìn)行了有效的精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化,如血壓、體溫、每分鐘心跳、每分鐘呼吸次數(shù)等,醫(yī)學(xué)依靠數(shù)據(jù)進(jìn)行診斷和治療。而企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化同樣如此,沒有標(biāo)準(zhǔn),就不能了解現(xiàn)場(chǎng);不能了解現(xiàn)場(chǎng),就不能控制現(xiàn)場(chǎng);不能控制現(xiàn)場(chǎng),就不能改善現(xiàn)場(chǎng);不能改善現(xiàn)場(chǎng),就不能提高現(xiàn)場(chǎng)管理水平。

而要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理,必須將人裝入系統(tǒng),只有強(qiáng)大的班組才能將精細(xì)化管理的思維和方法能夠貫徹下去。所以課程從兩方面入手,手是精細(xì)化管理的思維和方法,另一方面班組人員意識(shí)和能力的提升兩者相互結(jié)合,繼而構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化、活性化、安定化的現(xiàn)場(chǎng)。

 

課程收益:

● 了解精細(xì)化的定義與對(duì)企業(yè)管理的意義、價(jià)值、貢獻(xiàn)

● 掌握作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)推動(dòng)

● 了解員工不照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的原因和因應(yīng)對(duì)策

● 掌握現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化與日常管理、OEC、OJT、等結(jié)合運(yùn)用的技巧,使精細(xì)化對(duì)質(zhì)量、安全、設(shè)備、效率、成本、目視化管理一柱擎天

● 掌握精細(xì)化管理在5S和目視化現(xiàn)場(chǎng)管理中使用的方法

● 掌握精細(xì)化管理在在班組一日管理中的實(shí)施

● 學(xué)會(huì)并運(yùn)用班組建設(shè)中高效班會(huì)的召開方法

● 掌握班組建設(shè)中人才培育的方法

● 掌握班組建設(shè)中改善提案的實(shí)施

● 掌握精細(xì)化班組建設(shè)人員管理的展開

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:班組長(zhǎng)、PE/IE工程師、課長(zhǎng)、車間主任、部門經(jīng)理

課程方式:課堂講授+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)


課程大綱

第一講:精細(xì)化管理的起源與價(jià)值

1. 精細(xì)化管理的概念和意義

2. 精細(xì)化管理的廣泛應(yīng)用價(jià)值

3. 認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理常見的誤區(qū)

4. 企業(yè)精細(xì)化管理的作用

案例分析:精細(xì)化在豐田精益生產(chǎn)的應(yīng)用

案例分析:海爾精細(xì)化生產(chǎn)線的實(shí)施原則

案例分析:麥當(dāng)勞精細(xì)化管理的深刻啟示

 

第二講:精細(xì)化管理之現(xiàn)場(chǎng)

一、精細(xì)化管理在識(shí)別與消除七大浪費(fèi)用的運(yùn)用

1. 識(shí)別什么是工作、動(dòng)作、浪費(fèi)

2. 改善和消除現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)

案例:某塑膠廠浪費(fèi)的改善

二、精細(xì)化管理與現(xiàn)場(chǎng)6S活動(dòng)的有效結(jié)合

1. 6S問題票從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題

1)重復(fù)的問題

2)占比高的問題

3)周期內(nèi)問題的變化

4)新增的問題

2. 6S定點(diǎn)攝影改善前后對(duì)比分析

1)尋找時(shí)間

2)搬運(yùn)距離

3)動(dòng)作減少

4)物有定位

5) 物有標(biāo)識(shí)

6) 定容\定量

案例:精細(xì)化生產(chǎn)有效降低涂裝異物

三、精細(xì)化管理與人力評(píng)估的有效結(jié)合

1. 人均勞效與訂單數(shù)的匹配

案例:某公司的人力評(píng)估

 

第三講:精細(xì)化管理之班組日清

一、早會(huì)

1. 利用《利用班前會(huì)工作準(zhǔn)備表》收集信息

2. 班前會(huì)進(jìn)行的四步法

1)班前會(huì)準(zhǔn)備

2)問候整隊(duì)

3)總結(jié)計(jì)劃

4)激勵(lì)上崗

案例:某公司的班前會(huì)展示

工具:請(qǐng)前會(huì)參考話術(shù)

二、精班組日清管理

1. 3E考核標(biāo)準(zhǔn)的建立與實(shí)施

1)每人、每天、每事

案例:3E日清卡的使用

2. 現(xiàn)場(chǎng)日清管理的七個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域

1)質(zhì)量日清

2)工藝日清

3)設(shè)備日清

4)物耗日清

5)生產(chǎn)計(jì)劃日清

6)文明生產(chǎn)日清

7)勞動(dòng)紀(jì)律日清

3. 班前、班中、班后日清的流程

1)4M1E

2)首件-樣品-換型-新手-特殊工序-4M1E變化-產(chǎn)線平衡

3)報(bào)表-異常處理-3分鐘6S-明天排程-交接班

案例:ABC公司現(xiàn)場(chǎng)日清控制制度剖析

4. 精細(xì)化管理在

 

第四講:精細(xì)化管理之班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、人員培養(yǎng)

1. 建立師徒制

2. 建立師傅培養(yǎng)、認(rèn)證、激勵(lì)機(jī)制

3. 精細(xì)化管理與OJT的結(jié)合使用

4. 制定預(yù)定訓(xùn)練表

5. 編寫崗位工作分解表

案例:某公司崗位人才培養(yǎng)的展示

二、激發(fā)員工團(tuán)隊(duì)智慧

1. 員工提案改善

1)提案激勵(lì)制度

2)提案表格與流程

3)提案收集

4)提案初審、二審、終審、實(shí)施

案例:某公司提案改善流程

2. 員工提案改善看板

1)提案改善明星看板A3

2)金點(diǎn)字提案實(shí)施手冊(cè)

3)年度創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)選

案例:某公司提案改善看板與金點(diǎn)子手冊(cè)

三、提案PK文化

1. 提案提交及時(shí)率

2. 提案參與率

3. 提案實(shí)施率

四、人員管理

1. 建立員工全面的信息檔案

2. 每月至少找一位員工面談

案例:一次員工面談

3. 新員工入職五個(gè)一工程

4. 贊美員工BIA,批評(píng)員工BIC

案例:某員工做的時(shí)候的BIA反饋

案例:某同工做錯(cuò)的時(shí)BIC反饋

5. 管理員工行為的積分制

案例:某公司管理員工的積分制

 

第五講:精細(xì)化管理之問題解決

一、發(fā)現(xiàn)問題

1. 一線管理人員應(yīng)具有的問題意識(shí)

2.現(xiàn)場(chǎng)異常問題的定義和種類

3. 現(xiàn)場(chǎng)一線常見的典型異常問題

4. 問題冰山及核心原因的探究

二、問題解決方法

1. 問題解決的三即三現(xiàn)主義

案例分析:豐田汽車的“水龍頭哲學(xué)”

2. 從數(shù)據(jù)解讀中分析與解決問題

案例分析:運(yùn)用QC工具解決異常問題

3. 利用8D法分析與解決問題

案例分析:解決儀表不良的8D步驟

4. 運(yùn)用QC——STORY十步法解決問題

三、問題分析與決策

1. 建立問題分析與決策的良性循環(huán)

2. 決策的制定與行動(dòng)的預(yù)估、執(zhí)行、檢討

3. 解決問題時(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作

4. 解決問題報(bào)告書的編寫要求和編寫

案例分析:某集團(tuán)問題解決報(bào)告書闡釋

 
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