主講老師: | 陶建科 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程提供的不僅僅是心態(tài)方面對(duì)個(gè)人的要求,更是對(duì)企業(yè)系統(tǒng)層面提出可行的管理控制模式,打造企業(yè)控制力和凝聚力。陶建科老師課程內(nèi)容已經(jīng)在數(shù)十家企業(yè)的管理咨詢(xún)實(shí)踐中得到驗(yàn)證,效果顯著! | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 12:43 |
課程背景:
陶老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走過(guò)了近500家學(xué)校、醫(yī)院、工廠及企事業(yè)單位,發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者大多數(shù)處在三忙狀態(tài):工作忙、計(jì)劃盲、目標(biāo)茫,如何做好現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)落實(shí),并形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的模式,都是廣大管理者急待解決的核心難題。
我們研究發(fā)現(xiàn),多數(shù)企業(yè)的班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)薄弱,內(nèi)部調(diào)整或技術(shù)部門(mén)優(yōu)秀同事調(diào)入管理崗位,讓優(yōu)秀的技術(shù)能手,轉(zhuǎn)變成管理精英,這中間有一段重要的思維與職能的變化。一線管理者是直接達(dá)成生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)的人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)等要素的計(jì)劃、準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)安排工作直接管理員,如何幫助這個(gè)團(tuán)隊(duì)提升,為企業(yè)的最終目標(biāo)達(dá)成提升最高的支持,是廣大中高層管理者要極度重視的問(wèn)題。
陶老師以12年世界500強(qiáng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn),以落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)管理、生產(chǎn)系統(tǒng)協(xié)作管理、組織管理為核心,讓現(xiàn)場(chǎng)管理者工作效率快速提升,逐步成為未來(lái)的中高層管理發(fā)展,使企業(yè)在激烈外部競(jìng)爭(zhēng)中立於不敗之地。
本課程提供的不僅僅是心態(tài)方面對(duì)個(gè)人的要求,更是對(duì)企業(yè)系統(tǒng)層面提出可行的管理控制模式,打造企業(yè)控制力和凝聚力。陶建科老師課程內(nèi)容已經(jīng)在數(shù)十家企業(yè)的管理咨詢(xún)實(shí)踐中得到驗(yàn)證,效果顯著!
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:
現(xiàn)場(chǎng)管理者(車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部)、最好有其他關(guān)心中基層管理者成長(zhǎng)的主管領(lǐng)導(dǎo)參與生產(chǎn)是團(tuán)隊(duì)做出來(lái)的
課程收益:
● 直面管理實(shí)質(zhì)問(wèn)題,并從咨詢(xún)角度系統(tǒng)給出工具和答案
● 掌握生產(chǎn)制造系統(tǒng)運(yùn)作模型(生產(chǎn)各部的協(xié)同關(guān)系)
● 厘清管理職責(zé)與思路
● 打造高效班前會(huì),(并模擬演練)
● 班中首檢、自互檢確認(rèn)的條件與要求
● 班中設(shè)備點(diǎn)檢的落實(shí)與控制
● 班中物料管理的有效方法
● 管理創(chuàng)新:掌握生產(chǎn)進(jìn)度控制六步驟
● 掌握解決質(zhì)量及異常問(wèn)題的有效對(duì)策
● 班后5S的有效落地
● 管理創(chuàng)新:掌握生產(chǎn)任務(wù)提前準(zhǔn)備與資源協(xié)調(diào)
● 建立長(zhǎng)效機(jī)制,為發(fā)展打牢根基
課程風(fēng)格:
● 適合性:貼近企業(yè)實(shí)際,讓管理者先改變思維,神同才能行同
● 實(shí)用性:有工具,有方法,有表單,隨拿隨用
● 創(chuàng)新性:對(duì)傳統(tǒng)管理模型進(jìn)行深入創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)學(xué)員智慧與創(chuàng)造力
課程方式:課程講授65%,案例分析及小組研討20%,實(shí)操練習(xí)15%
課程模型:
課程大綱
第一講:管理問(wèn)題解析與管理思維建立
1. 管理的六大問(wèn)題
2. 現(xiàn)場(chǎng)管理的七要素
3. 管理者三忙解析
4. 生產(chǎn)制造型企業(yè)的流程分解
5. 干部的重要性
視頻分析互動(dòng)
6. 班組概念
7. 班組長(zhǎng)的四重定位
第二講:金牌班組管理:班前檢查
1. 班前查1:交班
2. 班前查2:人員、物資
3. 高效班前會(huì)
第三講:金牌班組管理:班中控制
1. 班中控1:人員管理
2. 班中控2:設(shè)備管理
3. 班中控3:物料管理
4. 班中控4:工藝管理
第四講:管理創(chuàng)新:進(jìn)度管理六步法
1. 任務(wù)接收(工作計(jì)劃下達(dá)的時(shí)間鎖定)
2. 看板(計(jì)劃上看板,執(zhí)行過(guò)程可視化)
3. 跟進(jìn)(全員關(guān)注工作進(jìn)度)
4. 攻關(guān)(針對(duì)生產(chǎn)異常分析與解決)
5. 評(píng)比(針對(duì)任務(wù)達(dá)成優(yōu)秀組別進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先)
6. 改善(通過(guò)評(píng)優(yōu)評(píng)先,激勵(lì)全員改善,績(jī)效全面提升)
第五講:金牌班組管理:班后清理
1. 班后清的主要內(nèi)容
2. 班后六清
3. 班后5S管理
4. 班后兩表
5. 班后一會(huì)
總結(jié):每日工作時(shí)間安排表
第六講:?jiǎn)栴}解決七步法
1. 確定問(wèn)題
2. 原因分析
3. 要因確認(rèn)
4. 制訂計(jì)劃
5. 實(shí)施計(jì)劃
6. 檢查結(jié)果
7. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
問(wèn)題解決工具:含石川圖、5Why等
第七講:管理進(jìn)階:六步工作法
1. 被動(dòng)管理與主動(dòng)管理
2. 計(jì)劃(鎖定目標(biāo))
3. 準(zhǔn)備(物資準(zhǔn)備)
4. 協(xié)調(diào)(多方溝通)
5. 稽核(責(zé)任落地)
6. 考核(按績(jī)?nèi)〕辏?/span>
7. 攻關(guān)(障礙打通)
第八講:管理能力修煉
1. 定性變定量
2. 口號(hào)變動(dòng)作
3. 革除管理四大陋習(xí)
課程總結(jié)
跟進(jìn)或指導(dǎo)
(課綱順序和內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào))
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