| 主講老師： | 鄧世超 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《悅讀者—用拆書法高效閱讀》是一門專注于提升個(gè)人閱讀效率與理解能力的課程。它引入了拆書閱讀法，通過(guò)結(jié)構(gòu)化思維和筆記技巧，幫助學(xué)員快速提煉書籍精華，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。本課程不僅教授如何高效閱讀，還注重培養(yǎng)學(xué)員的批判性思維和知識(shí)應(yīng)用能力。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)員將能夠更快速地吸收新知識(shí)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-11-07 09:47 |
《悅讀者—用拆書法高效閱讀》
主講：鄧世超/拆書幫三級(jí)拆書&最具人氣教練
n 課程背景：
這個(gè)時(shí)代：
信息變多、思考變淺，
機(jī)會(huì)變多、競(jìng)爭(zhēng)跨界，
隨時(shí)干擾、永遠(yuǎn)在線。
每一個(gè)個(gè)體都在與外界的持續(xù)交換中，感受到能力進(jìn)階的壓力與焦慮。
于是，報(bào)名了各種大咖們的線上課程；我們購(gòu)買了各種在線聽書；我們關(guān)注了N多個(gè)公眾號(hào)；我們購(gòu)買了各種書籍…我們投入了大量的時(shí)間、精力、財(cái)力、物力在其中，可結(jié)果收效甚微，反而變得越來(lái)越焦慮？還是擺脫不了“聽了那么多道理，卻過(guò)不好一生”的夢(mèng)魘？有沒(méi)有什么方法，能夠減緩我們的知識(shí)焦慮？有沒(méi)有什么方法，可以讓我們把讀過(guò)的書學(xué)習(xí)致用達(dá)到高效閱讀？
讓我們相遇《悅讀者—用拆書法高效閱讀》課程，它將會(huì)給你帶來(lái)一種全新的閱讀體驗(yàn)！這是一種全國(guó)百萬(wàn)+學(xué)習(xí)者都認(rèn)可的閱讀法；這是一種可以幫助你打通“閱讀的任督二脈”、擺脫知識(shí)焦慮的閱讀法；這是一種可以幫助你構(gòu)建知識(shí)體系的閱讀法。
n 課程時(shí)間：
總時(shí)長(zhǎng)為 1天版
n 授課對(duì)象：
對(duì)閱讀感興趣的人，想提高閱讀效率的人，看書看不懂、記不住的人，中/高層管理者，培訓(xùn)組織者，
n 授課方式：
主要授課方式為：示范+演練+通關(guān)，讓學(xué)員徹底掌握如何拆書
n 課程收益：
n 課程結(jié)構(gòu)：
n 課程大綱：
一、成人學(xué)習(xí)的問(wèn)題
1. 課堂調(diào)查：你是否會(huì)遇到以下閱讀和學(xué)習(xí)問(wèn)題
2. 成人閱讀3大問(wèn)題=成人學(xué)習(xí)三傷
l 沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力
l 看不懂，記不住
l 無(wú)目的，看不下
3. “全民閱讀”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)反思
4. 小組討論：成人教育與學(xué)校教育的區(qū)別
5. 成人學(xué)習(xí)5大公理
6. 好的學(xué)習(xí)方法要符合5大公里
二、 什么是“拆書法
1. 拆書法是撕書嗎？
2. 拆書法與市面上所謂的拆書稿是一樣嗎
3. 真正的拆書法=RIA便簽閱讀法=高效閱讀法
4. 拆書法如何解決成人學(xué)習(xí)的“三大問(wèn)題”
5. 拆書法與“庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈”
6. 真正的高效閱讀是“功利性閱讀”，帶著目的性閱讀
三、 如何運(yùn)用拆書法
1. R=Read，閱讀原文片段
l 拆書法中的R與以往讀書的R有什么區(qū)別
l R的正確打開方式
2. I=Interpretation 引導(dǎo)促進(jìn)
l 示范：《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》片段1的”I”該如何寫
l 演練：請(qǐng)寫出《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》片段2的”I”
l 總結(jié)：好的 I 的要符合4大標(biāo)準(zhǔn)
l 演練與點(diǎn)評(píng)：重新修正你的“I”
3. A=Appropriation 拆為己用，分為A1和A2
A1：聯(lián)結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)
l 示范講解：《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》片段1的”A1”該如何寫
l 演練：請(qǐng)寫出《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》片段2的”A1”
l 好的 A1的要符合4大標(biāo)準(zhǔn)
l 演練與點(diǎn)評(píng)：重新修正你的“A1”
A2:規(guī)劃未來(lái)行動(dòng)
l 示范講解：《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》片段1的”A2”該如何寫
l 演練：請(qǐng)寫出《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》片段2的”A2”
l 好的 A2 的要符合4大標(biāo)準(zhǔn)
l 演練與點(diǎn)評(píng)：重新修正你的“A2”
4. 運(yùn)用拆書法如何構(gòu)建知識(shí)體系
四、 拆書幫三大武器
1. 什么是拆書幫
2. 拆書幫的三大武器
3. 武器1：RIA 便簽個(gè)人讀書法
4. 武器2：拆書幫現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法
l 什么是拆書幫現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)
l 示范現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法：《高效能人士7個(gè)習(xí)慣》片段3，片段4現(xiàn)場(chǎng)拆解
l 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)有什么不同
5. 武器3：拆書幫俱樂(lè)部與組織學(xué)習(xí)法
l 小米集團(tuán)、華為拆書幫分舵是如何建立的
l 如何打造一種閱讀文化的學(xué)習(xí)型組織
l 如何用拆書法做經(jīng)驗(yàn)萃取
6. 拆書課和培訓(xùn)的價(jià)值區(qū)隔
l 圖書=核心知識(shí)+書面知識(shí)
l 培訓(xùn)=核心知識(shí)+口頭表達(dá)+X
l X=參與+關(guān)聯(lián)+啟發(fā)+演練+點(diǎn)評(píng)
l ! 案例對(duì)比：《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》的書籍與培訓(xùn)
四、如何成為拆書家？
1. 拆書家的三個(gè)階段：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)
2. 拆書家的核心技能：拆書手冊(cè)
3. 選書、讀書、用書技能
4. 引導(dǎo)、催化、教練的技能
研討：作為管理者如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拆書？
書籍選取：提前調(diào)研選取書籍
作業(yè)：完成課后實(shí)踐反思報(bào)告
現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答（Q & A）；
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