主講老師: | 曾子涵 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程旨在采用一種系統(tǒng)化、專業(yè)化、務(wù)實(shí)和可持續(xù)的培訓(xùn)方法,將企業(yè)內(nèi)部的核心人才塑造成為培訓(xùn)的中堅(jiān)力量。通過開發(fā)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密相連的高質(zhì)量課程,不僅完善了企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)體系,還為員工的持續(xù)成長提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種投資于人才發(fā)展的策略,將為企業(yè)帶來長期的競爭優(yōu)勢,并為其可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-31 13:46 |
精萃開發(fā)——兩步法高效打造精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
課程背景:
在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)長期成功的關(guān)鍵。高效的培訓(xùn)課程開發(fā)不僅能夠滿足企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)需求,還能豐富企業(yè)的知識資產(chǎn),并構(gòu)建一個(gè)全面的內(nèi)部培訓(xùn)體系。以下是企業(yè)如何通過課程開發(fā)來增強(qiáng)其商業(yè)優(yōu)勢的策略:
1、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化與標(biāo)準(zhǔn)化:通過將核心崗位人才的寶貴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)材料,企業(yè)可以確保知識傳承的一致性和效率,同時(shí)避免因人才流動(dòng)導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)損失。
2、成本效益分析:開發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)課程可以顯著降低對昂貴外部培訓(xùn)資源的依賴,從而實(shí)現(xiàn)成本節(jié)約,并增強(qiáng)財(cái)務(wù)自主性。
3、培訓(xùn)師能力提升:投資于內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力,可以提升培訓(xùn)的針對性和效果,進(jìn)而提高員工的工作表現(xiàn)和企業(yè)的整體生產(chǎn)力。
本課程旨在采用一種系統(tǒng)化、專業(yè)化、務(wù)實(shí)和可持續(xù)的培訓(xùn)方法,將企業(yè)內(nèi)部的核心人才塑造成為培訓(xùn)的中堅(jiān)力量。通過開發(fā)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密相連的高質(zhì)量課程,不僅完善了企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)體系,還為員工的持續(xù)成長提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種投資于人才發(fā)展的策略,將為企業(yè)帶來長期的競爭優(yōu)勢,并為其可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。
課程收益:
1、學(xué)方法能運(yùn)用:靈活運(yùn)用各種課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的方法、工具、表單等
2、會(huì)開發(fā)有邏輯:收獲課程開發(fā)和課程設(shè)計(jì)的邏輯技巧,能獨(dú)立開發(fā)高質(zhì)量課程;
3、會(huì)拓展可實(shí)現(xiàn):通過擴(kuò)展知識點(diǎn)和舉一反三的方式,將學(xué)到的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用
4、出成果能落地:現(xiàn)場出成果,所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務(wù)實(shí)踐并回歸業(yè)務(wù)落地
成果產(chǎn)出:
一批定制的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化型課程包:30門+
一支專家型合格的講師隊(duì)伍:30人+
一套3大件課程體系:一表一圖一PPT課件
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師+核心崗位經(jīng)驗(yàn)型人才+管理者+企業(yè)高端人才
課程方式:理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分析+小組討論法+工具應(yīng)用+成果復(fù)盤
課程大綱
導(dǎo)入:培訓(xùn)師角色認(rèn)知
一、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的三大角度
1. 從組織發(fā)展角度
2. 從業(yè)務(wù)績效角度
3. 從學(xué)員能力提升角度
二、成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)及對策略
特點(diǎn)一:實(shí)用主義
應(yīng)對策略:前期調(diào)研訪談培訓(xùn)需求
特點(diǎn)二:經(jīng)驗(yàn)主義
應(yīng)對策略:課程結(jié)合經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)知識遷移與應(yīng)用(案例分析、小組討論、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng))
特點(diǎn)三:注意力分散
應(yīng)對策略:
1)設(shè)立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)
2)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
3)使用多感官參與學(xué)習(xí)
4)培養(yǎng)專注力和注意力
特點(diǎn)四:短時(shí)記憶、長時(shí)記憶
應(yīng)對策略:分段學(xué)習(xí)+使用記憶技巧+重復(fù)和復(fù)習(xí)+經(jīng)過加工和刻意練習(xí)
三、好課程具備的八大特征
1. 目標(biāo)很明確
2. 需求有對標(biāo)
3. 結(jié)構(gòu)有邏輯
4. 教學(xué)有設(shè)計(jì)
5. 內(nèi)容很豐富
6. 課程有互動(dòng)
7. 氛圍有營造
8. 課件資料很美觀
四、培訓(xùn)角色認(rèn)知
1. 編—課程設(shè)計(jì)者
2. 導(dǎo)—課程組織者
3. 演—內(nèi)容呈現(xiàn)者
第一板塊(編?。航Y(jié)構(gòu)力——萃取并定位課程
第一講:精準(zhǔn)定位——確定精準(zhǔn)課題
一、需求分析:分析背景、學(xué)員、判斷課題價(jià)值
1. 分析教學(xué)背景
2. 分析學(xué)員對象
3. 分析自選課題
1)課前甄選與訪談
2)確定課題內(nèi)容方向
3)判斷課題價(jià)值空間
二、確定課程課題
1. 主題分類
1)問題導(dǎo)向——基于工作中的具體場景
2)任務(wù)導(dǎo)向——基于工作和業(yè)務(wù)上的需要
3)能力導(dǎo)向——基于組織/公司的期望
討論:何為好名特點(diǎn)
2. 取名原則:簡潔、準(zhǔn)確、效益、小、實(shí)、新
3. 取名主要三大方法
1)ABC取名方法
2)主副題取名法
3)形象比喻法
第二講:內(nèi)萃外取——萃取實(shí)用內(nèi)容
經(jīng)驗(yàn)萃取的定義及要求:真實(shí)性和客觀性、針對性和實(shí)用性、系統(tǒng)性和連貫性、創(chuàng)新性和前瞻性
一、萃取內(nèi)容取材方法
1. 收集素材法:搜文章、找牛人、尋經(jīng)典、聽好課、用工具
2. 實(shí)施訪談法:一對一訪談、一對多訪談
3. 經(jīng)驗(yàn)合成與提煉法
二、萃取內(nèi)容素材要求
1. 訪談專家——內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)
2. 借力標(biāo)桿——外部經(jīng)典實(shí)踐
3. 網(wǎng)絡(luò)素材——內(nèi)容貼合實(shí)際
三、兩種不同的萃取經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用
1. 內(nèi)萃型經(jīng)驗(yàn)
2. 外取型經(jīng)驗(yàn)
萃取工具:AI提問、思維導(dǎo)圖工具整理邏輯、百度微信搜索優(yōu)秀案例文章
四、經(jīng)驗(yàn)合成與提煉
工具:提煉模型
1. 經(jīng)驗(yàn)合成原理:資料/數(shù)據(jù)、信息/觀點(diǎn)、方法/工具、模型/公式、理論/系統(tǒng)
2. 提煉模型方法:流程、量表、口訣、話術(shù)、模版
第三講:課程結(jié)構(gòu)——梳理課程邏輯
一、常用4種結(jié)構(gòu)法
1. wwh+if法
2. ADDIE
3. 要素型
4. 流程型
思維工具:MindMaster、WPS腦圖工具使用
二、課程邏輯優(yōu)化
1. 遞進(jìn)關(guān)系
2. 并列組合
3. 因果關(guān)系
案例:如何成為一名合格的項(xiàng)目經(jīng)理
產(chǎn)出成果:一表(定位表)+一圖(課程大綱結(jié)構(gòu)圖)+一素材包(相關(guān)素材包)
第二板塊(導(dǎo)演):設(shè)計(jì)力——設(shè)計(jì)并開發(fā)課程
第一講:演示文稿PPT轉(zhuǎn)化
一、PPT缺乏設(shè)計(jì)的六大痛點(diǎn)
1. 文字過多,演講人需緊盯屏幕生怕讀錯(cuò)
2. 復(fù)雜的圖片或繁雜的流程圖,看起來費(fèi)力容易走神
3. 特效動(dòng)畫多,喧賓奪主,容易跳頁或卡頓
4. 邏輯結(jié)構(gòu)混亂,無重點(diǎn),讓觀者或?qū)W員不知所云
5. 插頁、鏈接、視頻等播放故障,導(dǎo)致演示停頓和現(xiàn)場尷尬
6. 模版或設(shè)計(jì)元素過于老舊或缺乏設(shè)計(jì),讓整體演示缺少新意和亮點(diǎn)
二、PPT設(shè)計(jì)的四大美感標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)一:耳目一新
標(biāo)準(zhǔn)二:一目了然
標(biāo)準(zhǔn)三:賞心悅目
標(biāo)準(zhǔn)四:過目不忘
三、PPT的操作功能打破設(shè)計(jì)痛點(diǎn)(實(shí)操)
小組演練:每組一臺(tái)電腦,抽題現(xiàn)場操作并記錄得分情況
1. 任務(wù)窗格——助你提升效率(自定義動(dòng)畫與幻燈片切換、新建演示文稿等)
2. 常用快捷鍵——快手高效率、常用工具欄調(diào)用
3. 借用AI工具一鍵產(chǎn)出ppt小技巧小工具
四、PPT的圖、表、文美化
1. 圖片美化
——處理技巧(裁剪、壓縮、摳圖、去水印、透明、顏色更正(去除背景))
1)選圖
案例:選圖網(wǎng)站
2. 美圖的四大原則——裁剪、摳圖、蒙版、圖框
2. 文字美化
1. 字體美化(字體、字號、對齊方式、文字方向、旋轉(zhuǎn))
案例:各種字體的適應(yīng)場合
2. 藝術(shù)字(陰影、映像、三維旋轉(zhuǎn)等)
3. 間距(文字間距、行距、段落間距)
五、PPT排版框架制作基礎(chǔ)
1. 封面頁:展示主題
2. 目錄頁:內(nèi)容架構(gòu)
3. 導(dǎo)航頁/過渡頁:該章節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)
4. 內(nèi)容頁:單段文字,并列段落、圖表、內(nèi)容、論點(diǎn)、段落
5. 結(jié)尾頁:感謝指導(dǎo)、激勵(lì)共勉、合作意向
案例:PPT課件模版練習(xí)
第二講:教學(xué)場景化設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1. 激發(fā)動(dòng)機(jī)
原理:新奇/懸念/矛盾/共鳴/利益/壓力/本能
方法和工具:列數(shù)據(jù)+播視頻+抓痛點(diǎn)+做測試+做展示+舉案例+講故事
案例:《時(shí)間的朋友跨年演講》片段
2. 建立信任
原理:權(quán)威/情感/依賴/初心
方法和工具
三找:找數(shù)據(jù)/找專業(yè)/找故事
兩借:借人/借勢
一樹:自信
案例:小王老師自我介紹分享
3. 引入主題
故事案例視頻:直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)組織
1. 講解陳述
2. 展示示范
3. 練習(xí)演練
4. 總結(jié)輔導(dǎo)
案例:教學(xué)策略規(guī)劃圖案例解析
小組演練:教學(xué)策略話術(shù)
三、學(xué)習(xí)遷移
1. 要點(diǎn)回顧
2. 目標(biāo)檢核
3. 行動(dòng)促進(jìn)
第三講:標(biāo)準(zhǔn)課件設(shè)計(jì)
一、錦上添花——美化PPT成果
1. 內(nèi)容精準(zhǔn)性
2. 排版整齊要美觀
3. 圖文搭配要到位
4. 圖形邏輯要清晰
5. 動(dòng)畫簡潔要流暢
6. 導(dǎo)航排列要有序
二、傳承有果-開發(fā)教學(xué)手冊
1. 講師手冊——課程教學(xué)要點(diǎn)與授課流程規(guī)則
2. 學(xué)員手冊——引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)筆記與課后應(yīng)用
1)學(xué)員手冊四個(gè)功能
功能一:了解課程內(nèi)容
功能二:引導(dǎo)課堂教學(xué)
功能三:展示練習(xí)內(nèi)容
功能四:推進(jìn)課后應(yīng)用
2)學(xué)員手冊編寫方法
現(xiàn)場演練:優(yōu)秀小組代表分享+眾人點(diǎn)評
產(chǎn)出成果:PPT課件
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