| 主講老師： | 許譯文 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 變革管理課程研習(xí)會旨在幫助企業(yè)及個人掌握應(yīng)對組織變革的關(guān)鍵技能。通過系統(tǒng)講解變革管理的理論框架、成功案例分析及實(shí)戰(zhàn)模擬，參與者將學(xué)習(xí)如何識別變革需求、規(guī)劃變革策略、溝通變革愿景、管理變革阻力及評估變革成效。此研習(xí)會強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)員的變革領(lǐng)導(dǎo)力，助力企業(yè)順利推進(jìn)變革項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展與競爭優(yōu)勢。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-31 10:48 |
變革管理課程研習(xí)會
【前言】
『世界唯一不變的事實(shí)就是改變』。企業(yè)的發(fā)展離不開組織變革，內(nèi)外部環(huán)境的變化，企業(yè)資源的不斷整合與變動，都給企業(yè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這就需要企業(yè)關(guān)注組織變革。
美國發(fā)明家富蘭克林曾說，人生有兩件事不能逃避，一是死亡，二是納稅。但對企業(yè)經(jīng)理人來說，還有第三件不能逃避的事，就是變動。人是習(xí)慣的動物，面對未知的改變，難免會焦慮、恐懼，甚至抗拒。社會心理學(xué)家杰力森在《管理變革》一書中指出「變革最難的挑戰(zhàn)，就是處理人的問題」。
人的因素，往往左右了變革的成敗。在一項(xiàng)針對五千多位全球企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，員工無法接受變革的原因，多半出在領(lǐng)導(dǎo)人過度聚焦在變革本身，忽略了同樣關(guān)鍵的一環(huán)：讓員工改變行為。因此，推動變革時，經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)之一，就是要協(xié)助部屬認(rèn)同并接受「改變是必要的」進(jìn)而有效改變行為，在主管本身也需了解領(lǐng)導(dǎo)者如何因應(yīng)變革過程當(dāng)中，每一階段的疑慮，以及如何采取適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)
【研習(xí)目標(biāo)】
透過課程調(diào)整主管心態(tài)，并了解在企業(yè)進(jìn)行變革過程當(dāng)中，主管可以扮演一個良好的溝通協(xié)調(diào)角色，協(xié)助企業(yè)創(chuàng)造更高的績效，因此，精心規(guī)劃「變革管理研習(xí)」，以協(xié)助 貴企業(yè)的主管們認(rèn)識改變、適應(yīng)改變、創(chuàng)造改變、持續(xù)改變，進(jìn)而開創(chuàng)一個高績效的企業(yè)。
【課程架構(gòu)】
【課程內(nèi)容】
課程時數(shù)：1天
單元名稱 | 單 元 內(nèi) 容 | 訓(xùn)練方式 |
經(jīng)營環(huán)境的變化 | · 管理方法的改變 · 企業(yè)發(fā)展的階段變革 · 企業(yè)成長的曲線 | · 講演 · 小組討論 · 教學(xué)活動 |
主管的價值 | · What am I here for ? · 學(xué)習(xí)以主管的角度思考 · 主管的價值是什么 · 主管每日進(jìn)行的工作 · 關(guān)鍵工作分析 | · 講演 · 小組討論 · 影片教學(xué) · 實(shí)作練習(xí) |
遠(yuǎn)景堅(jiān)定 (Direction) | · 具驅(qū)動力遠(yuǎn)景的三大要素 · 擬清遠(yuǎn)景的準(zhǔn)則 · 遠(yuǎn)景的實(shí)例 | · 講演 · 影片教學(xué) · 教學(xué)活動 · 小組討論 |
灌能部屬(Development) | · 灌能的前提 · 灌能的條件 · 灌能的五大步驟 | · 講演 · 教學(xué)活動 · 小組討論 |
領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)變 (Diversity) | · 變革管理的六大障礙 · 主管所面對的挑戰(zhàn) · 排除變革障礙的九大步驟 · 帶動改變的工作態(tài)度 | · 講演 · 教學(xué)活動 · 小組討論 |
監(jiān)督回饋(Discipline) | · 監(jiān)督與日常教練 · 績效評估三配套 · 績效評估的目的 | · 角色演練 · 小組討論 |
熱誠活力 (Dynamic) | · 生活不只是生存 · 生活的抉擇 · 自我激勵與激勵他人 · 激勵的原則、重點(diǎn)及方案 | · 教學(xué)活動 · 小組討論 · 發(fā)表分享 |
【運(yùn)課方式】
除了原理原則的講授外，并配合下列各種方式來進(jìn)行：
1. 專題演講
以精彩、有趣、實(shí)例舉證的講演，清楚明白的說明研習(xí)的架構(gòu)、理念和系統(tǒng)，使學(xué)員不以為枯燥，并能仔細(xì)的完成筆記。
2. 分組討論
由小組成員相互交換其心得，并依據(jù)學(xué)員的管理經(jīng)驗(yàn)與案列，來共同研討問題及解決。此方式不但能促進(jìn)主管間彼此的了解，更重要是可以由相互學(xué)習(xí)中，獲得深刻的體驗(yàn)和收獲。
3. 情境活動
針對公司的特殊情況，安排一些摸擬的活動，藉由活動練習(xí)中，學(xué)員可以有效的吸收上課講師所闡述的精義。
4. 影片研討
由實(shí)例所錄制影帶，使學(xué)員有身歷其境，并能就個案討論，影片內(nèi)容為劇情的演出，而非單純的影帶講解而己，生動、實(shí)在，更能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
5. 工作坊
以模擬工作情境的操作歷程，讓學(xué)員親自參與，并且從參與操作、討論的過程中，整理與工作相關(guān)的學(xué)習(xí)心得和啟示，反應(yīng)了從「做」中學(xué)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)M的優(yōu)點(diǎn)。
6. 角色演練
讓學(xué)員親自以角色模擬演練，在實(shí)際的互動中，由扮演的角色去體會不同地位，職能的心態(tài)，并了解技巧運(yùn)用的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)員親自演練后，可從表演中，立發(fā)掘有待改善的部份，甚至感受學(xué)習(xí)的重心。
7.工作表單
協(xié)助學(xué)員進(jìn)行自我分析并由講師引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用個人及群體之經(jīng)驗(yàn)，研擬出行動方案，可直接而立即的運(yùn)用在工作上，達(dá)到訓(xùn)練與實(shí)務(wù)相結(jié)合之目的。
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