TTT·講師能力進階及數(shù)字化培訓應用

網(wǎng)紅課程《TTT·講師能力進階及數(shù)字化培訓應用》V2.0

在線學習版參考大綱

《The advanced course of TTT：digital training》curriculum

張毅導師 

【課程背景】

企業(yè)的管理者承載了文化理念傳播、知識信息傳遞、技能技術訓練、組織人才育成的重任，培訓能力成為了所有管理者提升組織能量的關鍵技能。

講師的技能提升必須服務于戰(zhàn)略目標，應用于業(yè)務場景，需要從“業(yè)務、績效、能力”三大需求維度解決培訓內(nèi)容的問題，再將課程教學演繹好，培訓需要“以目標為導向的落地性”。

本課程是講師能力訓練的進階版，緊扣互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化培訓技術發(fā)展趨勢，體驗數(shù)字化培訓背景下的課程設計、直播技能，做到“持續(xù)提升、與時俱進”，改變“授課技能單一，線上教學困難”的局面。

【學習收益】 在結束本次課程訓練以后，參訓學員能夠：

1. 描述企業(yè)培訓的價值、定位，說明成人學習的特點和相關理論要點；對照職業(yè)講師教學和課程設計能力評價標準，分析自身的不足，拓展視野，明確方向；

2. 了解成年人學習特點，并在課程設計和教學中應用這些要點；

3、區(qū)分線上教學和線下教學的不同特點，分別設計出一門線下和線上課程；

4. 優(yōu)化教學課件，運用PPT制作技能輸出一門高品質(zhì)的教學課件；

5. 提升數(shù)字化教學技能，了解課程錄制的準備要點，區(qū)分錄課和直播講師的不同狀態(tài)及技能；

6. 以小組為單位，體驗在線試講，獲得導師針對性的反饋和評估，促進訓后“know-how”的轉化。

張毅導師在線教學截圖

【課時】共12小時，在線可分段教學。

【學員對象及要求】企業(yè)內(nèi)訓師、各級管理者、培訓管理者等；為確保訓練效果，建議每班40人以內(nèi)，且全程參加。

【課程特色】張毅導師在18年教學生涯中，系統(tǒng)學習、應用成人教育原理和國際主流教學技術，融合全腦開發(fā)模式進行本課程的設計和講授。每個模塊都由講解、演示、練習、點評四步流程形成閉環(huán)；每個模塊都由相應工具支撐、輸出和驗證；達成“好課程”的兩大標準：“三易”：易學、易記、易用；“三有”：有趣、有料、有效；實現(xiàn)“好講師”的“三得”：上得臺、講得好、控得穩(wěn)的目標。

【已參訓典范企業(yè)】中國電信、士卓曼集團（瑞士）、浦發(fā)銀行、中意人壽、中國郵政、聯(lián)合水務集團、臥龍集團、南陽防爆、金卡集團、華數(shù)集團、江蘇金融租賃股份、工銀安盛、招商銀行等（排名不分先后）。

課程參考大綱

DAY1：

開場：你做培訓多久了，對課程的三點期望

第一單元：內(nèi)訓師角色認知及能力基礎（45min）

1、TTT訓練的核心理念

2、內(nèi)訓師的三重角色：編、導、演

3、從初級內(nèi)訓師走向資深內(nèi)訓師的能力進階：四維能力模型解析

樣表展示：中國“我是好講師大賽”評估表解析

樣表展示：中國“我有好課程大賽”評估表解析

思考：查找自己在“課程設計“和“教學演繹”方面與職業(yè)講師的能力差距，明確學習學習目標

4、企業(yè)培訓三階段：訓前訓中訓后全流程圖

單元小結

第二單元：掌握成年人學習的特點（45min）

1、認知成年人的學習特點：加涅——成人教學法解析

2、認知大腦學習的四個規(guī)律：模塊化、經(jīng)驗性、故事化、邏輯性

學員互動

3、認知教學心電圖：教學刺激度如何設計？

4、線上學習與線下學習的差異性在哪里？

單元小結

第三單元：通用課程設計要素解析（45min）

1、確定培訓目的，設定學習目標（業(yè)務目標）

1.1、培訓目的源于業(yè)務需求

1.2、學習目標的三個特征

2.3、學習目標的撰寫公式：行為動詞+賓語

工具：布魯姆教學目標分類動詞表

2、知識類課程的教學表達和評估方法

3、技能類課程的教學表達和評估方法

4、如何給課程起好名：亮主題的五種方法

練習：學員給課題起名

單元小結

第四單元：線下課程設計的結構及方法（45min）

1、“四元課程設計法”解析

2、如何設計“激發(fā)興趣”？

3、如何設計“講解新知”？

4、如何設計“體驗練習”？

5、如何做到“技能遷移”？

練習：運用“四元課程設計法”設計一門線上課程（1.5H）的大綱

單元小結

第五單元：線上教學的特點和方法解析（45min）

1、互動：線上課程和線下課程有哪些不同點？

2、研討：是什么促成了線上的高品質(zhì)學習？

3、線上課程的“四化模型”解析

4、提升在線學習成功率的十種方法

5、技能get：如何在線上平臺創(chuàng)建一門課程？（以CCTALK為例）

單元小結

第六單元：線上學習課程的設計方法（45min）

1、線上直播課程的FEDW敏捷設計模型解析

2、線上課程開發(fā)第一步：F聚焦情境

3、線上課程開發(fā)第二步：E萃取經(jīng)驗

4、線上課程開發(fā)第三步：D設計框架

5、線上課程開發(fā)第四步：W編寫課綱

第一天作業(yè)：開發(fā)一門45分鐘線上直播課

DAY2：

第七單元：提升數(shù)字化教學技能（1）——如何錄制教學課程（45min）

1、如何把握錄制教學課程時的鏡頭感？

2、如何設計講師形象及身體姿態(tài)？

3、講師的情緒設計技巧

4、講師的教學語言表達技巧

5、借助態(tài)勢語言增強教學表現(xiàn)力的技巧

單元小結

第七單元：提升數(shù)字化教學技能（2）——如何開展線上直播課的教學（45min）

1、視頻解析

2、找到直播課程的鏡頭感

3、軟硬件準備及使用技巧

4、如何營造線上直播課的學習氛圍？

5、如何設計“三分鐘刺激點”？

6、如何進行在線學習的互動設計？

單元小結

第八單元：高級PPT制作展示與練習（45min）

1、PPT制作技巧

1.1、為什么你的PPT既沒有“power”也沒有“point”？

2、高級課件制作進階三步法：“選用模板——確定綱要——美化視覺”

2.1、選用合適模板的要點

案例演示：優(yōu)秀課件&缺陷課件

2.2、確定內(nèi)容綱要：封面頁、目錄頁、導航頁、正文頁、封底頁

案例演示

2.3、美化視覺要做的四件事：洗、剪、吹、調(diào)

案例演示

2.4、高級PPT制作的工具及插件

課堂展示

作業(yè)：根據(jù)課程所學，完成一門課程PPT課件的優(yōu)化

單元小結

第九單元：學習回顧、作業(yè)展示及導師點評（1H）

1、導師進行知識點總結回顧

2、以小組為單位，展示一門線上課程+線下課程大綱

3、導師進行點評

第十單元：學以致用：學員線上試講及導師點評（1-3H）

1、以小組為單位，學員在線上進行十分鐘直播教學體驗

2、導師進行點評

3、課程總結