主講老師: | 賈勇 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù),它涉及組織內(nèi)部多個(gè)方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源,以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調(diào)各方利益,優(yōu)化資源配置,推動(dòng)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過綜合管理,組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-08-22 15:58 |
一、培訓(xùn)收益
2 引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到一流的教練是最出色的領(lǐng)導(dǎo)者,化管為教,建立人才發(fā)展與培養(yǎng)的認(rèn)知思維
2 學(xué)習(xí)在工作實(shí)踐中輔導(dǎo)不同類型員工的方法, 掌握GROW模型的引導(dǎo)方法與輔導(dǎo)反饋技術(shù),提高員工的工作能力
2 了解動(dòng)機(jī)與激勵(lì)理論的運(yùn)用要點(diǎn),建立價(jià)值認(rèn)可的激勵(lì)思維模式,掌握行為激勵(lì)的使用技巧,激發(fā)員工的工作意愿
二、培訓(xùn)大綱
內(nèi)容要點(diǎn) | 工具/表單/模型 | 培訓(xùn)方式 | 輸出成果 |
2 破冰,講師自我介紹 2 學(xué)習(xí)小組建立、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明 | 2 講師引導(dǎo) | 2 塑造學(xué)習(xí)氛圍、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) | |
1. 一流的教練是最出色的領(lǐng)導(dǎo)者 2 管理行為與教練行為的差異 2 教練與培訓(xùn)的區(qū)別 2. 人才發(fā)展與管理全流程要點(diǎn) 2 人才發(fā)展與培養(yǎng)計(jì)劃 2 員工資質(zhì)與潛力評(píng)估 2 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展 2 工作實(shí)踐輔導(dǎo) 2 線上線下培訓(xùn) 2 工作歷練輪崗 3. 工作輔導(dǎo)的要點(diǎn) 2 引導(dǎo)確立目標(biāo),激發(fā)意愿動(dòng)力 2 提供實(shí)踐機(jī)會(huì),予以行為影響 2 排除障礙盲點(diǎn),關(guān)注心態(tài)建設(shè) 2 歸納提煉總結(jié),鼓勵(lì)運(yùn)用嘗試 | 2 教練行為公式 2 人才發(fā)展與管理模型 2 能力發(fā)展721法則 | 2 主題講解 2 專題研討 2 實(shí)例分享 | 2 了解人才發(fā)展對(duì)組織建設(shè)及工作管理的重要性,提升人才培育意識(shí) 2 分析管理行為與教練行為的差異,了解能力發(fā)展及工作輔導(dǎo)的要點(diǎn),提高工作輔導(dǎo)的認(rèn)知能力
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4. 工作輔導(dǎo)實(shí)施步驟與要點(diǎn) 2 分析與識(shí)別輔導(dǎo)需求 2 擬定輔導(dǎo)目標(biāo)與計(jì)劃 2 輔導(dǎo)實(shí)施與過程追蹤 2 評(píng)估與檢討輔導(dǎo)成果 5. 工作輔導(dǎo)常見問題分析 2 目標(biāo)不清、方法單一 2 重視能力、忽視態(tài)度 2 只重成績(jī),輕視過程 2 害怕失誤、缺乏耐心 6. 員工成長(zhǎng)準(zhǔn)備度判斷 2 工作掌握度 2 學(xué)習(xí)敏銳度 2 自我驅(qū)動(dòng)力 7. 輔導(dǎo)不同類型員工的方法 2 不愿發(fā)揮型 2 唐吉訶德型 2 理論優(yōu)先型 2 老實(shí)守舊型 8. 如何輔導(dǎo)新員工 2 確立輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn) 2 安排帶教人員 2 監(jiān)督教導(dǎo)過程 2 考核帶教情況 9. 如何輔導(dǎo)老員工 2 著重態(tài)度激勵(lì) 2 分享成功經(jīng)驗(yàn) 2 以老帶新學(xué)習(xí) 2 參與決策授權(quán)
| 2 工作輔導(dǎo)四步驟 2 員工成長(zhǎng)準(zhǔn)備度模型 2 能力意愿四維度矩陣
| 2 主題講解 2 實(shí)例分析 2 專題研討 2 世界咖啡
| 2 剖析工作輔導(dǎo)常見問題,學(xué)習(xí)如何判斷員工成長(zhǎng)準(zhǔn)備度與需求,提高工作輔導(dǎo)的針對(duì)性 2 通過案例與工作實(shí)例的討論分析,掌握在工作實(shí)踐中輔導(dǎo)不同類型員工的方法
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10. GROW模型的運(yùn)用技巧 2 目標(biāo)確定(Goal) 2 事實(shí)分析(Reality) 2 選擇方案(Option ) 2 意愿激發(fā)(Will) 11. GROW引導(dǎo)提問運(yùn)用要點(diǎn) 2 挖掘員工的真實(shí)動(dòng)機(jī)需求 2 找出員工長(zhǎng)處與過往經(jīng)驗(yàn) 2 讓員工思考問題解決方案 2 讓員工關(guān)注引導(dǎo)對(duì)話成效 12. 教練技術(shù)六問法 2 我們的方向是什么? 2 你的方向是什么? 2 哪些方面表現(xiàn)出色? 2 需要改善的關(guān)鍵點(diǎn)是什么? 2 我能幫到什么? 2 你對(duì)我有什么建議? 13. 工作輔導(dǎo)反饋 2 反饋的類型 2 反饋的原則 2 信息反饋的(SBI)模型 2 四步反饋法的運(yùn)用技巧 | 2 引導(dǎo)技術(shù)GROW模型 2 教練引導(dǎo)六問法 2 信息反饋(SBI)模型 2 反饋四步法
| 2 主題講解 2 實(shí)操練習(xí) 2 專題研討
| 2 通過練習(xí)掌握引導(dǎo)技術(shù)GROW模型及提問引導(dǎo)技巧 2 學(xué)習(xí)工作輔導(dǎo)反饋技術(shù)的要點(diǎn)及運(yùn)用方法
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14. 從行為模式透視激勵(lì)效應(yīng) 2 動(dòng)機(jī)與行為 2 動(dòng)機(jī)與激勵(lì)理論運(yùn)用要點(diǎn) 2 鼓勵(lì)、威脅、懲罰對(duì)行為的影響性 15. 激勵(lì)的三大方法 2 誘因激勵(lì)法 2 恐懼激勵(lì)法 2 行為激勵(lì)法 16. 行為激勵(lì)要素(非物質(zhì)) 2 肯定 2 尊重 2 關(guān)懷 2 贊賞 2 肯定
17. 激勵(lì)八大手法及運(yùn)用技巧 2 榜樣激勵(lì) 2 目標(biāo)激勵(lì) 2 尊重激勵(lì) 2 參與激勵(lì) 2 關(guān)懷激勵(lì) 2 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì) 2 贊賞激勵(lì) 2 獎(jiǎng)懲激勵(lì) 18. Q&A Q&A | 2 動(dòng)機(jī)管理模型 2 雙因素激勵(lì)模型 2 行為激勵(lì)八大方法
| 2 主題講解 2 案例分析 2 專題研討
| 2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與激勵(lì)的相關(guān)理論要點(diǎn)并運(yùn)用于工作實(shí)踐 2 掌握工作中行為激勵(lì)法的運(yùn)用技巧
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