| 主講老師： | 劉海民 | |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，營(yíng)造積極向上的工作氛圍，并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能，更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn)，它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-31 16:21 |
課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)力是管理者實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的保證，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的管理者將無(wú)法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向前進(jìn)。相比于職權(quán)這種硬性領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的影響力而言，非職權(quán)這種軟性領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的影響力將更為有效與深遠(yuǎn)。結(jié)合十九年的管理培訓(xùn)經(jīng)歷，綜合東西方的智慧，本課程是能讓你課后行動(dòng)起來(lái)的精品培訓(xùn)。
課程收益：
1、理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，理解非職權(quán)影響力的重要性
2、在“公忠能”三大方面以身作則，為他人樹(shù)立榜樣
3、激發(fā)他人與你共享共同愿景，打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)
4、通過(guò)做思想工作等方式，鼓舞人心，提升下屬的工作意愿
5、通過(guò)M-KASH的培養(yǎng)，使眾人行，提升下屬的工作能力
培訓(xùn)方式：講授、游戲、測(cè)試、討論、問(wèn)答、視頻等
課程時(shí)間：2天
第1講 前言
1、領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力
l 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的不同
2、影響力來(lái)源于職權(quán)與非職權(quán)
3、討論：非職權(quán)有哪些
4、什么思維最值錢(qián)
第2講 以身作則
一、公心：大局觀
1、用人：培養(yǎng)人、激勵(lì)人、授權(quán)
2、分利：分享、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)、重要責(zé)任賦予
二、忠心：角色定位
1、輔佐上司
2、支持同事
3、領(lǐng)導(dǎo)下屬
三、能力
1、個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律
2、分享：打造樂(lè)于分享的團(tuán)隊(duì)氛圍
l 對(duì)時(shí)間的感悟
3、責(zé)任：扛起團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任
l 維護(hù)好內(nèi)部客戶(hù)的關(guān)系
l 制定良好的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
l 不斷從事合理化的問(wèn)題解決
第3講 共啟愿景
一、愿景的內(nèi)涵
二、打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)
l 隊(duì)長(zhǎng)成長(zhǎng)
l 隊(duì)員成長(zhǎng)
l 人人都朝著能當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的方向努力
三、從愿景到目標(biāo)
l 演練：愿景確定會(huì)議主持稿
四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的模型
五、如何打造隊(duì)長(zhǎng)的信任
1、正直
l 做正確的要事（要事第一）
l 用正確的人
l 誠(chéng)意
2、一技之長(zhǎng)
3、動(dòng)機(jī)：利他
4、謹(jǐn)言慎行（言行列舉與知行合一）
六、領(lǐng)導(dǎo)力之沖突
l 管理沖突：利用好集體智慧
七、執(zhí)行力之責(zé)任
l 責(zé)任的十二字系統(tǒng)
l 責(zé)任心強(qiáng)本質(zhì)是對(duì)自己負(fù)責(zé)
八、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)
l 問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)最有效的杠桿
九、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
l 擁抱改變，帶來(lái)收益
第4講 鼓舞人心
1、激勵(lì)的內(nèi)涵
2、激勵(lì)的作用機(jī)理
3、學(xué)會(huì)認(rèn)可與認(rèn)同
4、高效的表?yè)P(yáng)
5、高效的批評(píng)
6、激勵(lì)時(shí)機(jī)
7、學(xué)會(huì)做下屬的思想工作
8、演練：分配工作時(shí)，化解下屬的畏難情緒
9、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的承諾
l ORID討論工具
第5講 使眾人行
1、M-KASH模型
2、SKILL技能
l 四階段教導(dǎo)法
l 作業(yè)分解卡
l 例行工作流程化
3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式
l 如何診斷下屬的發(fā)展層次
l 如何確定自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、ATTITUDE態(tài)度：四大態(tài)度
5、HABIT習(xí)慣：七大習(xí)慣
6、橫向協(xié)作：如何進(jìn)行跨部門(mén)溝通
l 科學(xué)的方法
l 七大修養(yǎng)
l PDCA溝通表格
7、為同事創(chuàng)造價(jià)值
l 案例：行政主管找酒店
8、責(zé)任歸屬：經(jīng)理背上的猴子
9、關(guān)鍵時(shí)刻：輔導(dǎo)下屬
10、練習(xí)：制作我的團(tuán)隊(duì)承諾書(shū)
第6講 關(guān)鍵問(wèn)題探討與突破
1、我們遇到的關(guān)鍵問(wèn)題挑戰(zhàn)是什么
2、我們的心態(tài)是什么，需要做哪些轉(zhuǎn)換
3、我們的方案是什么
4、我們的行動(dòng)計(jì)劃
l 這些行動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系是什么？
l 如何進(jìn)行系統(tǒng)行動(dòng)而達(dá)到最佳的效果？
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