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微課就該這樣做 技術(shù)制作全能班課程大綱

主講老師: 羅曉容
課時(shí)安排: 4天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: TTT,即Training the Trainer(培訓(xùn)培訓(xùn)師),是一項(xiàng)專注于提升培訓(xùn)師教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。它涵蓋了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)技巧以及評(píng)估反饋等多個(gè)方面,旨在幫助培訓(xùn)師更有效地傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)TTT培訓(xùn),培訓(xùn)師能夠提升教學(xué)技巧,增強(qiáng)課堂吸引力,從而更好地引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳遞和學(xué)員的全面發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-30 11:55


隨著數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的推進(jìn),數(shù)字化師資隊(duì)伍能力的提升顯得越來(lái)越重要,但往往因?yàn)椴皇墙逃嘤?xùn)專業(yè)畢業(yè),不了解開發(fā)微課程的套路,不掌握微課程開發(fā)的工具,對(duì)于動(dòng)畫制作無(wú)從下手,使得他們制作出的微課程效果大打折扣,影響優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)傳播,出現(xiàn)企業(yè)發(fā)展后勁乏力的現(xiàn)象。

【課程宗旨】

提升數(shù)字化師資隊(duì)伍對(duì)微課規(guī)律的了解程度,提高他們對(duì)培訓(xùn)需求的把握能力、對(duì)微課程的設(shè)計(jì)水平,提高內(nèi)訓(xùn)師在音頻采編、視頻拍攝、編輯、動(dòng)畫制作等軟件的應(yīng)用能力,可有效規(guī)范課程結(jié)構(gòu),讓微課更生活、活潑,更適合新生代員工學(xué)習(xí),從而提升學(xué)員的滿意度。

【課程目標(biāo)】

讓學(xué)員在僅憑手機(jī)、電腦即可每人完成至少3個(gè)同類型,且高度貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,又吸引觀眾的微課作品。

【授課對(duì)象】

擬開發(fā)微課的企業(yè)管理人員、技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英

【授課時(shí)長(zhǎng)】

    4天3夜,30課時(shí)

【授課方式】

講授要點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、現(xiàn)場(chǎng)糾偏、現(xiàn)場(chǎng)交付

【內(nèi)容構(gòu)成】

30%老師講解+50%學(xué)員實(shí)操+20%老師糾偏

【支持/延伸】

《微課就該這樣做》同名圖書、同名網(wǎng)課

【額外附贈(zèng)】

1. 羅曉老師主講同名網(wǎng)課任意一季(≤21個(gè)賬號(hào))

2. 萬(wàn)彩動(dòng)畫大師軟件激活碼(≤21個(gè)賬號(hào))

 


【內(nèi)容安排】

第一天上午

第一章 如何設(shè)計(jì)微課

【本章價(jià)值】

一、掌握一堂好微課的基本要素

二、避免微課開發(fā)經(jīng)常返工現(xiàn)象

三、利用工具開發(fā)適合企業(yè)微課

【本章大綱】

一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

本節(jié)收獲:掌握關(guān)鍵點(diǎn),從根本上避免出現(xiàn)開發(fā)偏差

(一)關(guān)鍵詞一:關(guān)

  痛點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

(二)關(guān)鍵詞二:小

 聚焦、落地、以小見(jiàn)大

(三)關(guān)鍵詞三:實(shí)

 實(shí)際、實(shí)在、實(shí)用、充實(shí)

(四)關(guān)鍵詞四:精

 精心、精致、精細(xì)

(五)關(guān)鍵詞五:專

 專情、專心、專一、專業(yè)

二、做好微課程的三個(gè)要訣

本節(jié)收獲:了解每門好微課必備的三大關(guān)鍵點(diǎn)

(一)抓住學(xué)員注意力的工具

1. 只有抓住注意力課程才有效

2. 感性是抓住注意力的重要工具

3. 感性在微課制作中的呈現(xiàn)技巧

(二)學(xué)員能學(xué)到知識(shí)的保障

1. 微課程必須言之有物

2. 微課程必須言之有理

3. 理性是讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)的保障

4. 三類理性在微課中的應(yīng)用

(三)有效提高課程教學(xué)質(zhì)量

1. 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量靠互動(dòng)

2. 微課氛圍有賴互動(dòng)

3. 線上、線下微課互動(dòng)類型及方式

三、開發(fā)微課的五粒“定風(fēng)丹”

本節(jié)收獲:學(xué)會(huì)使用四大開發(fā)工具,具備1-10分鐘微課開發(fā)基礎(chǔ)

(一)定選題——不是所有內(nèi)容都適合微課

 案例:狀況頻出的下午

 工具:微課選題篩選表

 訓(xùn)練:命題篩選訓(xùn)練

(二)定內(nèi)容——兩大方向圈定內(nèi)容的主體

 工具:象限內(nèi)容篩選法

 訓(xùn)練:內(nèi)容篩選訓(xùn)練

(三)定目標(biāo)——ABCD法則設(shè)定培訓(xùn)的目標(biāo)

 工具:微課程目標(biāo)格式

 訓(xùn)練:微課程目標(biāo)擬定

(四)定結(jié)構(gòu)——用經(jīng)典套路破解開發(fā)困惑

 案例一:知識(shí)型微課視頻案例

 案例二:流程型微課視頻案例

 工具:三大微課建構(gòu)法

 訓(xùn)練:三大類套路應(yīng)用

(五)定標(biāo)題——讓觀眾吸睛有沖動(dòng)就靠它

案例:23種制定微課程標(biāo)題的套路

 

第一天下午

第二章 微課故事怎么講

【本章價(jià)值】

一、提高內(nèi)訓(xùn)師語(yǔ)言的感染力

二、提高故事、案例的吸引力

【本章大綱】

一、每個(gè)人都有八卦的心

本節(jié)收獲:了解故事/案例在微課講授中的重要作用

二、為什么故事講得乏味

本節(jié)收獲:掌握把故事/案例講得精彩的訣竅

(一)你的核心思想是什么

(二)你的故事缺什么內(nèi)容

(三)什么樣的故事招人愛(ài)

三、如何把故事講得精彩

本節(jié)收獲:三招告別枯燥的故事/案例陳述

(一)勾起興趣的辦法——故事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(二)繪聲繪色的技巧——細(xì)節(jié)描摹練習(xí)

(三)直抵人心的原因——心理活動(dòng)描述

工具:三招講好故事

四、案例、故事講述訓(xùn)練

本節(jié)收獲:獲得優(yōu)化第一天作業(yè)中的微課故事、案例思路

 

第一天晚上

六、制作課程大綱

(一)編寫課程大綱

(二)制作課程腳本

七、課后作業(yè)

依據(jù)給定工具,每位學(xué)員開發(fā)2-6分鐘微課。

交付件一:錄屏類微課程大綱

交付件二:錄屏類微課程腳本

交付件三:錄屏類微課程課件

 

第二天上午

第三章 如何轉(zhuǎn)制微課視頻

【本章價(jià)值】

一、掌握微課腳本編寫技術(shù)

二、掌握畫面質(zhì)量基本要求

三、具備微課音頻編輯能力

【本章大綱】

一、講評(píng)第一天作業(yè)

本節(jié)收獲:學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè),了解所有學(xué)員共性問(wèn)題。

二、微課音頻編輯技巧

(一)錄音老是磕巴怎么辦

(二)錄制音量過(guò)小怎么辦

(三)有少許噪音如何處理

(四)錄音文件怎么加進(jìn)去

工具:音頻編輯軟件

訓(xùn)練:編輯微課音頻

三、PPT轉(zhuǎn)制視頻要點(diǎn)

(一)幻燈片生成視頻步驟

(二)插入視頻案例的方法

(三)為什么會(huì)音畫不同步

四、錄屏軟件操作方法

交付件四:錄屏類微課作品

第二天下午

第四章 微課視頻的攝制

【本章價(jià)值】

一、掌握實(shí)拍微課制作流程

二、掌握拍攝編輯基礎(chǔ)技術(shù)

【本章大綱】

一、拍攝微課的軟硬件

本節(jié)收獲:掌握實(shí)拍微課必備的軟硬件要求

(一)人員要求

(二)設(shè)備要求

(三)場(chǎng)地要求

(四)工作組分工

工具:實(shí)拍微課攝制前準(zhǔn)備清單

二、微課視頻拍攝技巧

(一)開關(guān)機(jī)前的注意事項(xiàng)

(二)主講人老忘詞怎么辦

(三)主講人的手勢(shì)怎么做

(四)主講人的聲音怎么調(diào)

(五)拍攝現(xiàn)場(chǎng)如何布光源

(六)演播室好還是現(xiàn)場(chǎng)好

(七)“推拉搖移”怎么弄

(八)讓單機(jī)位拍出多機(jī)位

(九)虛擬演播室攝制實(shí)操

三、訓(xùn)練:手機(jī)/攝像機(jī)微課拍攝

第二天晚上

四、微課視頻編輯要點(diǎn)

(一)如何確定入點(diǎn)和出點(diǎn)

(二)怎樣解決漏鏡頭問(wèn)題

(三)如何應(yīng)用多軌編輯器

(四)如何加字幕和LOGO

(五)如何將PPT變成視頻

(六)圖片、音頻導(dǎo)入方法

訓(xùn)練:按老師提供素材編輯短片

五、編輯過(guò)程常見(jiàn)問(wèn)題

(一)視頻無(wú)法導(dǎo)入怎么辦

(二)圖片、音頻導(dǎo)入方法

(三)怎樣添加音效、轉(zhuǎn)場(chǎng)

(四)如何加字幕和LOGO

訓(xùn)練:添加轉(zhuǎn)場(chǎng)、音效、字幕、LOGO

六、課后作業(yè)

交付件五:實(shí)拍類微課程大綱

交付件六:實(shí)拍類微課程腳本

交付件七:實(shí)拍類微課程課件

 


第三天上午

一、講評(píng)第二天作業(yè)

本節(jié)收獲:學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè),了解所有學(xué)員共性問(wèn)題。

二、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)拍微課程

本節(jié)收獲:學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)拍微課程素材,通過(guò)動(dòng)手拍攝發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在老師輔導(dǎo)下解決問(wèn)題。

 

第三天下午

一、實(shí)拍類微課編輯

本節(jié)收獲:學(xué)員對(duì)上午拍攝出來(lái)的視頻進(jìn)行編輯,在編輯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在老師輔導(dǎo)下解決問(wèn)題。

二、審核部分作品

本節(jié)收獲:老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、講解學(xué)員作品

交付件八:實(shí)拍類微課程視頻

 

第三天晚上

第四章 動(dòng)畫微課怎么做

【本章價(jià)值】

一、掌握動(dòng)畫微課制作流程

二、掌握微課腳本編寫技術(shù)

三、具備動(dòng)畫微課制作能力

【本章大綱】

一、微課動(dòng)畫制作的要點(diǎn)

(一)場(chǎng)景符合課題要求

(二)人物造型如何確定

(三)人物表情怎樣選擇

(四)人物動(dòng)作如何實(shí)現(xiàn)

(五)轉(zhuǎn)場(chǎng)是否需要特效

(六)添音效這樣更便捷

(七)背景音樂(lè)從哪找到

(八)利用軟件識(shí)別字幕

 

第四天上午及下午

二、編輯過(guò)程常見(jiàn)問(wèn)題

(一)視頻無(wú)法導(dǎo)入怎么辦

(二)圖片、音頻導(dǎo)入方法

(三)音頻無(wú)法識(shí)別怎么辦

(四)如何加載企業(yè)LOGO

三、制作動(dòng)畫微課作品

本節(jié)收獲:學(xué)員以第三天視頻實(shí)拍課程大綱、腳本為藍(lán)本,制作同樣內(nèi)容的動(dòng)畫微課作品。在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在老師輔導(dǎo)下解決問(wèn)題。

交付件九:動(dòng)畫類微課程視頻

四、作品講評(píng)及整體課程回顧、答疑


【采購(gòu)須知】

一、嚴(yán)格限定學(xué)員人數(shù)

本課程是技能操作類課程,老師必須對(duì)所有學(xué)員掌握情況進(jìn)行檢查。人數(shù)過(guò)多,學(xué)員的單個(gè)訓(xùn)練時(shí)間將不足,接受老師指點(diǎn)的時(shí)間不足,將大幅影響培訓(xùn)質(zhì)量。

每班不超過(guò)21人為宜。

二、安排足夠訓(xùn)練時(shí)間

如采購(gòu)方僅需要學(xué)員知道操作流程,將造成學(xué)員只是知道而無(wú)法做到,更談不上習(xí)慣性做好。如果練習(xí)時(shí)間不足,將嚴(yán)重影響學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量。

如果不安排現(xiàn)場(chǎng)制作和糾偏,本課程將不能保證每位學(xué)員都產(chǎn)出作品,更談不上每位學(xué)員的作品的質(zhì)量。

三、學(xué)員必須全程參與

課程內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,缺失任何一環(huán),都有可能造成培訓(xùn)效果出現(xiàn)重大偏差。

四、拒絕一切旁聽學(xué)員

如對(duì)旁聽學(xué)員不做功課要求,會(huì)造成其投入度不夠,無(wú)法融入學(xué)習(xí),反而影響正式學(xué)員聽課效果。

五、堅(jiān)持學(xué)員單獨(dú)作業(yè)

如要求以小組為單位完成一個(gè)微課項(xiàng)目,勢(shì)必造成只有極少數(shù)人掌握了整體流程,其它學(xué)員變成局外人,嚴(yán)重干擾和影響少數(shù)在干活的學(xué)員的工作。

如堅(jiān)持每位學(xué)員獨(dú)立制作一門微課,可以保證所有學(xué)員都參與學(xué)習(xí),哪怕最終部分學(xué)員做出的成品效果并不理想,但至少學(xué)會(huì)了制作技術(shù),后期可以通過(guò)練習(xí)提高。

就算個(gè)別學(xué)員自己的作品質(zhì)量不能令人滿意,也不會(huì)影響學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基本功扎實(shí)的學(xué)員提交出高質(zhì)量的作品。

六、教室桌椅須可移動(dòng)

1.采用可移動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課桌。

2.U字型課桌擺放,內(nèi)空間寬2.5米,深4米,外圍兩圈桌椅。

七、提供可供錄制空間

除培訓(xùn)教室外,需要提供以下房間:

1.2個(gè)10米2-15米2安靜、無(wú)回聲的房間作為臨時(shí)演播室。

2.3個(gè)10米2-15米2安靜、無(wú)回聲的房間作為臨時(shí)錄音間。

八、提前安裝拍攝軟件

鑒于軟件的適用性和數(shù)據(jù)采集的便捷性考慮,所有學(xué)員采用安卓手機(jī)拍攝,具體安裝軟件清單請(qǐng)與羅曉老師聯(lián)系后確定。

確保所有學(xué)員在正式授課前安裝好,并可以正常使用。現(xiàn)場(chǎng)安裝軟件,可能因?yàn)閷W(xué)員電腦、手機(jī)等與軟件不匹配,反復(fù)安裝不成功,將極大影響挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,也影響課程進(jìn)度。

九、提前采購(gòu)軟、硬件

因各采購(gòu)單位的個(gè)性需求不同,現(xiàn)有器材、軟件情況不同,請(qǐng)采購(gòu)單位與老師明確好須采購(gòu)的器材,避免教學(xué)過(guò)程中因缺失必要條件造成重點(diǎn)內(nèi)容無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操,從而影響交付件質(zhì)量。

十、提前安排學(xué)員選題

    請(qǐng)學(xué)員在開展培訓(xùn)前,選取2-3個(gè)便于制作成課的課題,經(jīng)過(guò)所在部門及人力資源部門審核,以便更快速投入制作,也便于制作后立即投入使用。

十一、教室桌椅須可移動(dòng)

1.采用可移動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課桌;

2.U字型課桌擺放,內(nèi)空間寬2.5米,深4米,外圍兩圈桌椅。

3.有足夠的接線板及足夠帶寬的WIFI,供學(xué)員同時(shí)操作。


 
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