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洞悉本質(zhì),結(jié)構(gòu)思考——職場批判思維與邏輯思維訓(xùn)練

主講老師: 梁蕊琳 梁蕊琳

主講師資:梁蕊琳

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 職業(yè)技能是職場中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識、實踐技能、問題解決能力以及團隊協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個擁有良好職業(yè)技能的個體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實踐和反思不斷提升,成為個人職業(yè)發(fā)展的堅實基石。無論是初入職場的新人,還是經(jīng)驗豐富的職場老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對不斷變化的職場挑戰(zhàn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-07-16 16:47


【課程背景】

組織內(nèi)是否常常會出現(xiàn)以下問題:

企業(yè)中、生活中,員工被包圍在大量信息中,如何能夠在信息轟炸之下,仍保持理性判斷、獨立思考,甄別事物本質(zhì),批判性的評估各種信息輸入?

上傳下達(dá)不到位,導(dǎo)致工作方向偏離,頻頻出現(xiàn)無用功;是否有好的方式幫助管理者及員工減少溝通障礙,并在決策中快速抓住事物本質(zhì)呢?

企業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一的溝通語言,跨部門溝通效率低下;如何找到企業(yè)內(nèi)部溝通的根本問題并加以解決,進(jìn)而推動企業(yè)的內(nèi)部協(xié)作效率?

員工的對外商務(wù)時,客戶需求、溝通方式的深度思考不足;是否有方法能夠訓(xùn)練其思考方式,能夠透過現(xiàn)象分析本質(zhì),更能對外彰顯企業(yè)的專業(yè)度?

批判思維、邏輯思維是高績效職業(yè)人最重要的概念技能之一!通過對這兩種思維模式的訓(xùn)練,可以看似無形的思維過程,變得有標(biāo)準(zhǔn)、有依據(jù)、有工具,在面臨任務(wù)和問題時能夠緊緊地圍繞核心,辯證的看待事物,從多個維度、多個層次全面地進(jìn)行思考,并最終能夠重點突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。

【課程收益】

組織效能提升:通過員工的思維能力提升,使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流標(biāo)準(zhǔn),提升企業(yè)內(nèi)部溝通效率,減少因溝通不暢或溝通內(nèi)耗帶來的資源浪費;

員工能力提升:使員工掌握結(jié)構(gòu)化的思維進(jìn)行表達(dá),在寫作和表達(dá)時能夠快速抓住關(guān)鍵論點并有層級的進(jìn)行表達(dá);

企業(yè)形象提升:提升員工對外商務(wù)的深度思考及溝通能力,通過結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)彰顯企業(yè)專業(yè)形象;

企業(yè)經(jīng)驗沉淀:促進(jìn)企業(yè)隱形的、零散的管理經(jīng)驗梳理,協(xié)助企業(yè)經(jīng)驗可傳承、可復(fù)制。

【課程特色】

教學(xué)內(nèi)容模塊化,便于理解和記憶

理論與實踐兼具,激發(fā)學(xué)員參與興趣、拓展思路,結(jié)合較多案例,注重課程實用性

講師授課親和力強、風(fēng)趣幽默

【課程對象】

企業(yè)中基層管理者,后備管理人才

【課程時間】

1天(6小時/天

 

【課程大綱】

導(dǎo)入:思維的力量

1.1 職場三大思維技能

1.2 突破思考枷鎖

1.2.1 思維定式造成思維慣性

1.2.2 思維慣性造成的路徑依賴

批判性思維——去偽識真,獨立思考

2.1 認(rèn)識批判性思維

2.1.1 批判性思維的定義

2.1.2 掌握批判性思維的五大目的

2.1.3 批判性思維的兩大原則

2.1.4 學(xué)習(xí)批判性思維的四項準(zhǔn)備

2.1.4.1 改變思維

2.1.4.2 克服情感

2.1.4.3 關(guān)注價值

2.1.4.4 自我批判

案例:“飯圈文化”

2.2 批判性思維的三步分析法

2.2.1 了解論題

2.2.2 分析邏輯

2.2.3 檢驗證據(jù)

結(jié)構(gòu)化的邏輯思維——想的清楚,說的明白

3.1 洞悉事物本質(zhì)——結(jié)構(gòu)

3.2 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性的思維模式

3.2.1 信息接收——隱形思維顯性化

3.2.1.1 理解的本質(zhì)是拆分信息找結(jié)構(gòu)

3.2.1.2 結(jié)構(gòu)化接收信息的三大步驟

3.2.1.3 隱形思維顯性化可以幫助思考

3.2.2 信息重構(gòu)——顯性思維結(jié)構(gòu)化

練習(xí):開會時間的確定

3.2.2.1 結(jié)論先行:一次表達(dá),一個主題

3.2.2.2 以上統(tǒng)下:結(jié)論在上,理由在下

3.2.2.3 歸類分組:合理分類,不重不漏

3.2.2.4 邏輯遞進(jìn):根據(jù)邏輯,明確順序

案例:客戶溝通案例、營業(yè)額增長指標(biāo)的拆分、客戶服務(wù)守則

3.2.3 信息表達(dá)——結(jié)構(gòu)思維外現(xiàn)化

3.2.3.1 縱向結(jié)構(gòu)分層次

案例:項目經(jīng)理的解決方案

3.2.3.2 橫向結(jié)構(gòu)定順序

演繹推理

歸納推理

案例:推理的應(yīng)用

3.2.3.3 序言結(jié)構(gòu)——SACQ原則

案例:序言的設(shè)計

3.2.3.4 有邏輯的表達(dá)順序


 
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