《高情商領導力》?課綱

課程時長

3天

授課形式

引導技術、教練技術、主題講授、個案演練、情景模擬、角色扮演、影視案例分析等

本模塊重點：重新認知團隊管理與團隊領導，重新定位自身在組織的位置，認識到領導自身情商對于企業(yè)、組織與團隊的重要影響與作用。

一、從管理到領導

打破原有思維，從心智上從管理者轉變?yōu)轭I導者，定義領導力

1. 社會治理的四步階梯

2. 重識管理

3. 組織經(jīng)營系統(tǒng)

4. 領導與組織

5. 何為領導力

6. 高效能領導力

二、情商領導力

打破原有思維，從心智上從管理者轉變?yōu)轭I導者，定義領導力

1. IQ智商

2. EQ 情商

3. 領導者情商

三、能量場與情緒

將日常說的“正能量”擺上臺面，認識到情緒與能量之間微妙，卻有顯而易見的關系，從面重視個人情商的提升的重要性與急迫性

1. 能量場

2. 能量層級

3. 何為覺察

4. 何為情緒

5. 腦科學與情緒

6. 情緒的產(chǎn)生

7. 為情緒正名

模塊二：鍛造自己成為高情商領導者

本模塊重點：使管理者、領導者掌握領導者情商的五個層次的理論知識，先后邏輯關系，掌握每一個層次上情商的提升的方法、工具與技巧，從而系統(tǒng)性的提升領導者情商。

一、高情商領導力

之一：自我覺察

高情商領導力的第一步，使學員：

1. 了解覺察的重要性

2. 掌握自我覺察的關鍵、有效的工具、方法

1. 自我覺察

2. 情緒伙伴

3. 情緒自我覺察方法

二、高情商領導力

之二：自我管理

高情商領導力的第二步，使學員：

1. 了解科學的自我管理的理論

2. 了解自我管理的價值與作用

3. 掌握自我管理的工具與方法

1. 領導力的“好苗子”

2. 領導力中的“坑”

3. 自我管理的領導者

4. 領導者的情緒管理

5. 情緒ABC

6. 情緒自我管理方法

三、高情商領導力

之三：自我激勵

高情商領導力的第三步，使學員：

1. 確認自我激勵不是打雞血，擺脫對于自我激勵的壓力

2. 使學員掌握自我激勵的工具、方法，在負向狀態(tài)時，快速調整至正向、積極的狀態(tài)

3. 狀態(tài)調整完畢后，以正能量影響組織

1. 自我激勵

2. 自我激勵的4個境界

3. 組織中的3類人

4. 自我激勵8法

四、高情商領導力

之四：同理關懷

高情商領導力的第四步，使學員：

1. 了解與掌握推己及人的重要性，產(chǎn)生共情能力

2. 掌握了解組織成員狀態(tài)、心理的方法與技巧

3. 通過同理關懷，激發(fā)組織成員的工作積極性、能力與潛能，共創(chuàng)組織成就

1. 什么是同理關懷

2. 領導者的“同理”坑

3. 同理關懷的6大標志與步驟

4. 非暴力溝通

5. 練就同理關懷

五、高情商領導力

之五：社交共贏

高情商領導力的第五步，使學員：

1. 將視野從組織內部擴展到組織外部，共同建立有效的社交共贏圈

2. 建立相應的人才庫，支持組織內部人才需要

3. 建立相應的供應商、客戶庫，支持組織的經(jīng)營、發(fā)展需要

1. 什么是社交共贏

2. 領導者情緒的傳染力

3. 兩種截然不同的組織

4. 正能型領導的高情商

5. 正能型領導的三重專注力

六、基于情商的領導風格

高情商領導力的最后一步，使學員：

1. 綜合、靈活應用前五項能力

2. 提升組織內成員狀態(tài)，提升組織績效

3. 提升組織外交流，為組織提供源源不斷的資源支持

1. 影響組織氛圍的關鍵因素

2. 基于情商的領導風格及應用

總結&復盤

1. 用聚焦式溝通、世界咖啡、深度匯談等工具回顧課程

2. 答疑、總結、分享、提升

3. 課后行動計劃與效果評估

特別說明：

引導式培訓強調基于現(xiàn)場發(fā)生講授課程，引領學員產(chǎn)生思考與覺察，從而產(chǎn)生更大的學員收益，因此實際授課中會視學員情況調整具體案例及練習內容，以達成更好培訓效果，歡迎學員帶著現(xiàn)實問題來到課堂！