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《凝練時(shí)刻》團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升室內(nèi)互動(dòng)體驗(yàn)課程

主講老師: 李亮 李亮

主講師資:李亮

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場(chǎng)的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-03 17:37


一、 參訓(xùn)人群、人數(shù)、課時(shí)

企業(yè)基層、中層管理者、新員工

20-60

1-2

二、 培訓(xùn)形式

室內(nèi)理論教學(xué)、體驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué)、課堂練習(xí)教學(xué)相結(jié)合; 

打亂分成學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)置組員、組長(zhǎng),依據(jù)培訓(xùn)期間的相應(yīng)環(huán)節(jié)計(jì)算各組成績(jī),最后進(jìn)行排名,優(yōu)勝組給予紀(jì)念獎(jiǎng)勵(lì)。

導(dǎo)師講授、學(xué)員分享感悟,循循善誘并實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

三、 課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路

課程設(shè)計(jì)的主線是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通力、感恩文化與激發(fā)潛能認(rèn)知提升

(一) 體驗(yàn)式互動(dòng)活動(dòng)

通過破冰形成團(tuán)隊(duì)組建、相互認(rèn)識(shí)、推選組長(zhǎng),讓學(xué)員“動(dòng)動(dòng)腦”、“張開嘴”,組建團(tuán)隊(duì)。

以團(tuán)隊(duì)任務(wù)為“工具,實(shí)現(xiàn)隊(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)合作、任務(wù)擔(dān)當(dāng)、討論、決策、參與、溝通,讓學(xué)員領(lǐng)悟執(zhí)行、集體榮譽(yù)、角色分配、過程控制、溝通等日常工作要素的重要意義。

對(duì)于每輪任務(wù)的成功和失敗,每個(gè)人都要思考,組長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)成員要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)找出問題和改進(jìn)辦法,激發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),提升個(gè)人認(rèn)知。

作為組長(zhǎng),要對(duì)全組的任務(wù)執(zhí)行結(jié)果負(fù)責(zé),但每一個(gè)組員都是必不可少。作為組員,要懷有感恩之心,感謝領(lǐng)導(dǎo)者、感謝身邊的同伴。

不遵守規(guī)則的舞弊行為,在任務(wù)中給予嚴(yán)肅處理,組長(zhǎng)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)并在過程中監(jiān)督。

讓整個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)既有用又有趣。

(二) 結(jié)業(yè)

課程結(jié)營(yíng)后學(xué)員要書寫心得體會(huì),并在微信群內(nèi)談培訓(xùn)感想環(huán)節(jié)。

室內(nèi)教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)期間,講師有權(quán)給予現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)人員加分,分值計(jì)入學(xué)員整體成績(jī);每次可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況給學(xué)員加1分、2分、3分。

學(xué)員整體分值排名作為主要參考,評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員并頒發(fā)《優(yōu)秀學(xué)員證書》。

四、 培訓(xùn)組織與協(xié)調(diào)

(一) 授課

老師:     

ü 美國(guó)ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師

ü 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

ü 前央企和世界500強(qiáng)、大型民營(yíng)企業(yè)中高管

ü 高級(jí)工商管理學(xué)碩士(EMBA

ü 新華報(bào)業(yè)《培訓(xùn)》雜志特約作者

       (二)助教

             老師專職助教,協(xié)助老師做課程現(xiàn)場(chǎng)把控、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、階段性結(jié)果公布等。

五、 課程表如下:

                                             

 

     

                         

   

人員訓(xùn)練營(yíng)課程表

階段

課程/事項(xiàng)

內(nèi)容/形式

授課人

課程目的

階段一

破冰

1、利用撲克牌視人員情況進(jìn)行分組
2、五分鐘相互熟識(shí),選組長(zhǎng),每組5-8人均可。
3、分組最快加5分、時(shí)限內(nèi)不熟悉每人次扣1分。
4、收手機(jī)

李亮

1、熟識(shí)本組
2、形成PK意識(shí)
3、潛能思維打開
4、暖場(chǎng)

“凝煉時(shí)刻(一)”
《感恩與潛能認(rèn)知激發(fā)》

13:30-16:30

1、思維引導(dǎo)(講授)
2、全員互動(dòng)體驗(yàn)任務(wù)《戰(zhàn)地密碼》
3、過程中小總結(jié)、加難度
4、自我剖析、組長(zhǎng)分享。

李亮

1、左腦與右腦

2、頭腦風(fēng)暴和共識(shí),創(chuàng)新性思維。
3、快速開會(huì)解決問題,做團(tuán)隊(duì)中精英而非“奇葩”
4、感恩帶頭人、感恩伙伴、“感謝”對(duì)手。

階段二

“凝煉時(shí)刻(二)”
《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力》

18:00-20:00

1、協(xié)作、溝通、擔(dān)責(zé)、執(zhí)行力(講授)

2、互動(dòng)體驗(yàn)任務(wù)《榮譽(yù)勛章》
3、組內(nèi)共同商議如何協(xié)作完成任務(wù)、執(zhí)行、擔(dān)責(zé)、動(dòng)作一致
4、老師總結(jié)

李亮

1、團(tuán)隊(duì)重要還是英雄重要?
2、“陣亡”時(shí)刻誰來主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
3、如何溝通協(xié)調(diào)內(nèi)部統(tǒng)一動(dòng)作

4、如何理解執(zhí)行力?每個(gè)人真的理解規(guī)范流程了嗎?

5、速度和質(zhì)量的取舍。

階段三

結(jié)業(yè)

1、發(fā)證、獎(jiǎng)牌
2、合影
3、評(píng)優(yōu)
4、獎(jiǎng)勵(lì)

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