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卓越領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)力六法

主講老師: 趙強(qiáng)海 趙強(qiáng)海

主講師資:趙強(qiáng)海

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-06-27 14:25


課程大綱 

【課程背景】

 

領(lǐng)導(dǎo)力有兩個(gè)基本角色:疏通管道和書寫詩(shī)歌

為保障日常任務(wù)效率做基礎(chǔ)工作的同時(shí)

不被結(jié)果所束縛,像詩(shī)人一樣欣賞人生,并傳播人生的樂趣

—— 詹姆士·馬奇

 

領(lǐng)導(dǎo)力是管理視野的天花板,是管理實(shí)踐的力量源泉;領(lǐng)導(dǎo)力的影響,體現(xiàn)在管理的方方面面,滲透于管理流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,往往存在以下問題:

 

 問題1:領(lǐng)導(dǎo)力缺信仰--缺少以精神為核心的內(nèi)驅(qū)力,導(dǎo)致利盡人散難持續(xù)

 問題2:領(lǐng)導(dǎo)力憑經(jīng)驗(yàn)--缺少以理論為核心的支撐力,導(dǎo)致隨心所欲必逾矩

 問題:3:領(lǐng)導(dǎo)力欠彈性--缺少以變化為核心的革新力,導(dǎo)致與時(shí)俱進(jìn)成口號(hào)

 問題4:領(lǐng)導(dǎo)力無黏性--缺少以涵養(yǎng)為核心的親和力,導(dǎo)致問題處理硬著陸 

 問題5:領(lǐng)導(dǎo)力少訓(xùn)練--缺少以固化為核心的專注力,導(dǎo)致知行合一難落實(shí) 

 

《卓越領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)力六法》課程,其內(nèi)在邏輯,以領(lǐng)導(dǎo)者的自我修養(yǎng)和自我領(lǐng)導(dǎo)為基礎(chǔ),由內(nèi)而外,轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)范式,去影響、激勵(lì)他人;同時(shí),也要求領(lǐng)導(dǎo)者,結(jié)合相應(yīng)的管理理論、整合組織內(nèi)外的各種資源關(guān)系,帶領(lǐng)組織產(chǎn)生變革。內(nèi)容設(shè)計(jì)在借鑒管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)代研究成果的同時(shí),兼顧中國(guó)傳統(tǒng)的“內(nèi)圣外王”管理理念。主要對(duì)象為組織中人的行為和態(tài)度,涵蓋個(gè)人、群體、組織三個(gè)層面;內(nèi)容涉及價(jià)值觀、工作態(tài)度、需求理論、動(dòng)機(jī)、知覺、學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力、壓力、挫折、沖突、溝通,等諸多方面,是專門為領(lǐng)導(dǎo)者開設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)提升核心課程之一,提供理論與實(shí)踐的辯證。

 

【課程定位】

為組織戰(zhàn)略貫徹創(chuàng)造共同語(yǔ)境

【三大基石】 


 

課程基礎(chǔ)理論的選用,決定了課程的應(yīng)用邊界和融攝力,決定了課程在實(shí)踐場(chǎng)景中的落地方向和落地程度。本課程以“文化-心理結(jié)構(gòu)”、“系統(tǒng)思考”、“決策助推”為基礎(chǔ)理論基石,保證了課程的高度、寬度、厚度和溫度,方便中高層受眾從中能獲得觀點(diǎn)和碰撞,中基層受眾從中可學(xué)到知識(shí)和方法。

 

【五項(xiàng)收益】

 收益1:前沿知識(shí)--在經(jīng)濟(jì)文化與科技發(fā)展的當(dāng)代視角中審視管理

 收益2:領(lǐng)導(dǎo)智慧--在厘清管理思想底層邏輯的基礎(chǔ)上賦能領(lǐng)導(dǎo)力

 收益3:實(shí)用方法--系統(tǒng)了解卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型、六法以及相關(guān)工具

 收益4:?jiǎn)栴}導(dǎo)向--力求讓學(xué)員帶著問題來,帶著思考和方法離開

 收益5:重構(gòu)范式--重構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)當(dāng)前不確定性環(huán)境的思維范式

 

【四個(gè)亮點(diǎn)】

 跨學(xué)科:管理實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)政策、文化邏輯、歷史經(jīng)驗(yàn),助推“拓展視野”

 跨文化:東海西海、心理攸同、南學(xué)北學(xué),道術(shù)未裂,助推“融會(huì)貫通”

 重案例探賾索隱、鉤深致遠(yuǎn)、古今中外、言之有據(jù),助推“借鑒創(chuàng)新”

 重實(shí)操底層邏輯、科學(xué)理論、實(shí)用方法、簡(jiǎn)單工具,助推“即學(xué)即用”


 

課程對(duì)象

1、組織機(jī)構(gòu)的中高級(jí)管理者

2、組織機(jī)構(gòu)中青年儲(chǔ)備干部

 

【培訓(xùn)形式】

根據(jù)課程需求及教學(xué)協(xié)商,設(shè)計(jì)組合培訓(xùn)形式:

 線下課程:通過定期安排的課程,系統(tǒng)學(xué)習(xí)

 教練助推:通過教練的助推引導(dǎo),學(xué)練合一

 線上答疑:針對(duì)課程的相關(guān)問題,定時(shí)答疑

 定期復(fù)盤:根據(jù)教學(xué)的具體需求,組織復(fù)盤

 

 

【課程時(shí)間】

1-2天 (6小時(shí)/天)

 

【課程大綱】


 

第一部分:課程導(dǎo)入

1、世事如棋

1)痛點(diǎn):智慧風(fēng)險(xiǎn)與不確定性

2)起點(diǎn):還至本處,愿樂欲聞

3)支點(diǎn):日光之下,并無新事

2、職業(yè)素養(yǎng)

1)不知不覺的“職業(yè)脫軌”

2)引人深思的“素養(yǎng)模型”

3)領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)是一種“負(fù)熵

 

第二部分: 領(lǐng)導(dǎo)力六法的管理辯證

1、方法一:原道--領(lǐng)導(dǎo)力底層邏輯的兩個(gè)辯證

1)思維辯證--對(duì)立統(tǒng)一(整體性)

2)行為辯證--時(shí)空時(shí)位(動(dòng)態(tài)性)

 

2、方法二:崇德--領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成的三個(gè)核心維度

1)和實(shí)生物--方向

“和”是一種智慧的力量

組織愿景與個(gè)人愿景

共同契約的工具價(jià)值

2)允執(zhí)厥中--方法

“囚徒困境”的管理啟示

“允執(zhí)厥中”的領(lǐng)導(dǎo)智慧

專精一行

堅(jiān)決執(zhí)行

拿到結(jié)果

一抓到底

分步落實(shí):

3)不誠(chéng)無物--方寸

忠誠(chéng)于信仰

忠誠(chéng)于事業(yè)

忠誠(chéng)于團(tuán)隊(duì)

忠誠(chéng)于客戶

3、方法三:修文--領(lǐng)導(dǎo)者角色涵養(yǎng)的三個(gè)入手處

1)“機(jī)”在于心

2)“機(jī)”在于目

3)“機(jī)”在言行

4、方法四:同人--領(lǐng)導(dǎo)者凝聚團(tuán)隊(duì)的三條心法

1)心法一:順--令民與上同意

2)心法二:信--王者不欺四海

3)心法三:尚賢--讀懂“比較優(yōu)勢(shì)”

 

5、方法五:能斷--決策的四個(gè)障礙與助推的五個(gè)技巧

1)決策障礙

 障礙一:面臨選擇時(shí)--思維狹隘(不當(dāng)限制可供選擇的范圍)

障礙二:分析選項(xiàng)時(shí)--自我證實(shí)(尋找支持自己觀點(diǎn)的材料)

障礙三:做出選擇時(shí)--短期情緒(被哪些會(huì)消失的情緒左右)

障礙四:接受后果時(shí)--過度自信(過于相信自己的結(jié)果預(yù)測(cè))

2)決策助推

技巧一:呈現(xiàn)動(dòng)機(jī)-- iNcentives

技巧二:理解權(quán)衡-- Understand mappings

技巧三:默認(rèn)選項(xiàng)-- Default

技巧四:給予反饋-- Give feedback

技巧五:預(yù)見錯(cuò)誤-- Expect error

技巧六:復(fù)合選擇-- Structure complex choices

 

6、方法六:境界--領(lǐng)導(dǎo)力境界升華的兩個(gè)維度

1)功夫在詩(shī)外:領(lǐng)導(dǎo)力的詩(shī)學(xué)維度

 風(fēng)雨江山外

管理的止境

2)歷史即復(fù)盤:領(lǐng)導(dǎo)力的歷史維度

 通:經(jīng)權(quán)出入

鑒:明己順勢(shì)

 

第三部分:大道至簡(jiǎn)--職業(yè)素養(yǎng)精進(jìn)的四個(gè)要點(diǎn)

1、第一點(diǎn):一條途徑--精進(jìn)不迷路

2、第二點(diǎn):三種境界--自查有標(biāo)準(zhǔn)

3、第三點(diǎn):十六字訣--高人常提點(diǎn)

4、第四點(diǎn):入手之處--小心自求證


 
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