| 主講老師： | 華乃晨 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是指一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力、引導(dǎo)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力。它涵蓋了激勵(lì)、決策、溝通、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新等多個(gè)方面。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠設(shè)定清晰的目標(biāo)，并激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員共同努力實(shí)現(xiàn)。他們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，能夠在復(fù)雜多變的環(huán)境中作出明智的決策，并有效地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅關(guān)乎個(gè)人的成長，更關(guān)乎組織的進(jìn)步與發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-20 14:46 |
【課程背景】
中層管理者作為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中的重要資源和中流砥柱，是企業(yè)發(fā)展和承上啟下的橋梁。然而大多數(shù)的中層管理者都是從基層員工實(shí)干上來的，他們專業(yè)技術(shù)過硬卻缺乏管理團(tuán)隊(duì)的意識和技能。對于他們來說，想管不會管、想管不敢管、想管管不明白，成為令這些管理者夜不能寐的夢魘。也正因如此，許多中層管理者把自己的影響力越做越小，工作時(shí)畏首畏尾，不敢擔(dān)當(dāng)、不敢決策、空喊口號，反而沒有了他們做骨干員工時(shí)的自信和風(fēng)采。是這些管理者“升了官”就變了嗎？當(dāng)然不是！究其根本原因，是因?yàn)檫@些管理者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力意識與技能造成的。雖然他們屁股坐在了管理者的位置上，可腦袋還是個(gè)小員工的思維方式。如何幫助中層管理者學(xué)習(xí)和培養(yǎng)管理技能，助力他們實(shí)現(xiàn)從“實(shí)干者”到“管理者”的華麗轉(zhuǎn)身？這其中有兩大技能不容小覷。第一，是領(lǐng)導(dǎo)力；第二，是溝通能力。
本培訓(xùn)從幫助管理者認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和掌握領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)層面進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)幫助管理者掌握4D領(lǐng)導(dǎo)力這一有利的領(lǐng)導(dǎo)力抓手。同時(shí)，對于管理者的影響力有效體現(xiàn)——溝通表達(dá)能力，從底層邏輯剖析到話術(shù)規(guī)范與實(shí)操練習(xí)，均進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)與演練，最終實(shí)現(xiàn)讓管理者“想清楚、說明白”和“能說、敢說、會說”的培訓(xùn)效果。
【課程收益】
1. 使學(xué)員正確認(rèn)識中層管理者的角色及職責(zé)；
2. 提升學(xué)員的對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識與理解，幫助他們掌握4D領(lǐng)導(dǎo)力這一有力抓手；
3. 使學(xué)員掌握在管理溝通中的技巧和話術(shù)，做到“能說、敢說、會說”。
【課程形式】
講師講授、小組討論、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員分享，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值提升，注重實(shí)戰(zhàn)落地。
【課程對象】
中高層管理者、需要提高領(lǐng)導(dǎo)力人士
【課程時(shí)長】
1天， 6小時(shí)/天
【課程大綱】
時(shí)間 | 授課內(nèi)容 | 主要內(nèi)容 |
0.5小時(shí) | 開場+破冰+導(dǎo)入 | 1. 團(tuán)隊(duì)組建與展示 2. 本課學(xué)習(xí)方法明晰 |
0.5小時(shí) | 如何實(shí)現(xiàn)從員工到管理者的華麗轉(zhuǎn)身 | 1. 管理者的痛苦與痛苦周期 2. 職場人士的技能演變與升級 1) 員工層的技術(shù)技能 2) 中層管理者的人際技能 3) 高層管理者的概念技能 3. 管理者的能力發(fā)展曲線 4. 中層管理者的兩大核心任務(wù) 5. 故事討論：新娘和媳婦兒的區(qū)別 |
1小時(shí) | 4D領(lǐng)導(dǎo)力模型之 識己與識人 | 1. 互動游戲：你是一個(gè)怎樣的人？ 2. 五步識己法 1) 自我初判斷 2) 天性測評 3) 內(nèi)在價(jià)值觀分析 4) 外顯性格分析 5) 對角線原理 3. 個(gè)人練習(xí)：快速識人 |
1.5小時(shí) | 4D領(lǐng)導(dǎo)力模型之 謀事與匹配 | 1. 4D領(lǐng)導(dǎo)力模型的基本原理 2. 將不同的事情劃分顏色 3. 人與事的匹配 4. 團(tuán)隊(duì)練習(xí)：基于4D領(lǐng)導(dǎo)力的事務(wù)管理 1) 年度整體工作規(guī)劃 2) 年會的設(shè)計(jì)與籌辦 |
0.5小時(shí) | 溝通的三要素 | 1. 溝通不暢的原因 2. 傾聽，如何讓別人知道你真的在聽 3. 確認(rèn)，你真的聽懂了嗎？ 4. 表達(dá)，基于人性滿足和性格差異的溝通 5. DISC人格特點(diǎn)與溝通策略 學(xué)習(xí)活動：游戲-猜數(shù)字 |
0.5小時(shí) | 管理者應(yīng)如何 敦促批評他人 | 1. 面對批評的四種正常反應(yīng) 2. 面對被批評時(shí)如何溝通 3. 批評他人的溝通模型——三明治模型 4. 批評他人的溝通模型——BEER模型 5. 批評他人的十二個(gè)句式 學(xué)習(xí)活動：假設(shè)下屬最近工作失誤頻繁，與其溝通 |
0.5小時(shí) | 管理者應(yīng)如何處理沖突 | 1. 沖突的意義 2. 產(chǎn)生沖突的原因 3. 降低沖突烈度的方法 4. 與人分歧時(shí)，應(yīng)該如何表達(dá) 5. 與上司意見不一致，如何表達(dá) 學(xué)習(xí)活動：你與張總就裁員問題意見不一致，怎么表達(dá) |
0.5小時(shí) | 管理者應(yīng)如何說服他人 | 1. 說服他人的誤區(qū) 2. 說服的利己思考和利他表達(dá) 3. 說服的原理 4. 說服的三種方法 學(xué)習(xí)活動：說服房東不要給你漲房租 |
0.5小時(shí) | 知識復(fù)盤與收獲分享 | 1. 課程知識點(diǎn)復(fù)盤 2. 課程收獲圣誕樹 3. 學(xué)員分享 |
要求：1、投影儀；2、音響設(shè)備；3、手持麥克；4、白板、白板筆；5、A3白紙20張；6、A4白紙1包；7、透明膠帶1-2卷；8、便利貼6套（橙色、黃色、藍(lán)色、綠色至少各一套）；9、12色彩筆6套。
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