講臺之光——企業(yè)內(nèi)訓師課堂表達與呈現(xiàn)技巧

【課程背景】

內(nèi)訓師在授課表達技巧上缺乏一定的邏輯，在這一過程中，內(nèi)在的思維邏輯很重要，這一點也是可以通過訓練達成的，然而在訓練的過程中，大家常常遇到這樣的問題：1.有什么表達清晰簡潔的秘訣2.在思考表達過程中左右腦如何分工3.如何整合表達工具和呈現(xiàn)的效果

內(nèi)訓師全腦表達游戲化教學摒棄傳統(tǒng)的TTT上臺訓練以及教條灌輸，通過獨特創(chuàng)新設(shè)計的游戲化情境教學，讓參與學員收獲體驗、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學員在授課中知道如何去有效的表達，讓課堂氛圍飛起來。全程在學中玩，在玩中學，寓教于樂。講臺之光讓企業(yè)內(nèi)訓師敢于上臺、愿意上臺、享受上臺授課的過程。

【課程收益】

l 企業(yè)成果收益：獨立走上講臺授課

l 學員知識收益：克服學員上臺的緊張感理念，運用全腦表達；

l 附贈學習資料：內(nèi)訓師上課前的7項準備清單

l 附贈培訓資料：培訓素材大禮包(故事、案例、音樂、視頻等素材500+）

課程時間：2天課程+1天輔導（可選），7小時/天

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、崗位技能骨干

【培訓形式】

互動講授、個案分析、小組研討、團隊分享、游戲互動、視頻教學、行動學習、輔導點評

【課程特色】

內(nèi)容系統(tǒng)化：基于學習者為導向，合理設(shè)計課程內(nèi)容，做到學完即用。

教學案例化：豐富的案例，真實的案例，通過案例教學有效啟發(fā)學員。

訓練多樣化：注重學習效果，推動學員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。

服務(wù)專業(yè)化：課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù)，沉浸式學習體驗。

【課程大綱】

第一講：初登講臺 內(nèi)訓師五項修煉 （第一天上午）

一、 形象——先入為主三秒定律

1.形象不專業(yè)的表現(xiàn)

2.內(nèi)訓師著裝要求

3.內(nèi)訓師形象自檢表

二、 心理----應(yīng)對緊張的方法與技巧

1.講臺上緊張表現(xiàn)

2.應(yīng)對緊張的五種技巧

三、 動作——舉手投足盡顯職業(yè)風范

1.站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開

2.坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面

3.走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線

4.手勢：不同手勢專業(yè)訓練

ü 現(xiàn)場演練

四、 聲音——讓你的聲音美起來

1.普通話不標準是不是不能講課

2.訓練聲音小技巧

五、 情感——肢體語言表達規(guī)范

1.面部表情訓練

2.眼神交流六種方式

ü 一分鐘演講：我XX培訓中的故事

第二講：小試牛刀 內(nèi)訓師講臺呈現(xiàn)技巧（第二天上午）

一、開場破冰

1.暖場與破冰區(qū)別

2.破冰三種層次：走過場，走形式，走心靈

ü 練習：破冰小游戲

二、關(guān)鍵時刻開場

1.內(nèi)訓師如何有效開場三問

2.內(nèi)訓師真與假開場自我介紹

3.常見有效開場的方法

1）提問法

2）討論法

3）利益法

4）數(shù)據(jù)法

5）故事法

6）熱點法

ü 現(xiàn)場練習：每人選一種開場的方式5分鐘創(chuàng)作。

三、有效的結(jié)尾目的和方法

1.名言式

2.故事式

3.金句式

4.幽默式

四、把控現(xiàn)場營造開心氛圍

1.心法

2.手法

3.眼法

4.點法

ü 現(xiàn)場練習：10分鐘 用到四法控場

第三講：表達基石-邏輯思考構(gòu)建框架 （第二天上午）

一、為什么要運用結(jié)構(gòu)化思維

二、 四種常見表達陷阱

1.思路中斷

2.思維發(fā)散

3.思維跳躍

4.思維繁瑣

三、 論證類比結(jié)構(gòu)化表達方式

1.以終為始，結(jié)論先行

2.縱向結(jié)構(gòu)，以上統(tǒng)下

3.邏輯清晰，歸類清楚

4.橫向關(guān)系，演繹歸納

第四講：表達邏輯-左腦思維6個基本框架 （第二天早上）

一、 腦科學理念導入

1.什么是全腦表達？

2.什么是左右腦理論？

二、左六式表達邏輯

1.時間框架

ü 按照時間順序組織你的表達邏輯

ü 時間表達結(jié)構(gòu)在課程演繹中訓練

ü 運用時間結(jié)構(gòu)表達進行有效控場演練

2.空間框架

ü 按照空間框架組織你的表達邏輯

ü 空間框架在課程演繹中訓練

ü 運用空間框架表達進行有效控場演練

3.支點框架

ü 按照事物不同方式運用指點框架表達邏輯

ü 支點框架在課程演繹中訓練

ü 運用支點框架表達進行有效控場演練

4.鐘擺框架

ü 按照鐘擺框架說服對方的表達邏輯

ü 鐘擺框架在課程演繹中訓練

ü 運用鐘擺框架表達進行有效控場實現(xiàn)課堂雙贏

5.變焦框架

ü 拉遠鏡頭與拉近鏡頭的不同表達方式

ü 變焦框架在課程演繹中訓練

ü 運用變焦結(jié)構(gòu)表達處理課堂異議

6.遞推框架

ü 通過因果關(guān)系推進來進行有效的表達

ü 遞推框架在課程演繹中訓練

ü 邏輯清晰論證有理的遞推技巧

ü 基于內(nèi)訓師表達的左腦訓練

第五講：視覺呈現(xiàn)-畫面渲染右腦力量 （第二天下午）

一、用感性的右腦幫助你推進你的思想

1、視覺力量

ü 運用視覺表達增加授課的場景感

ü 故事表達的力量

ü 運用視覺力量表達進行課程演繹

2、隱喻力量

ü 運用隱喻表達增加授課的場景感

ü 隱喻的結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵點

ü 運用隱喻力量表達進行課程演繹

3、對比力量

ü 課程演繹表達中產(chǎn)生對比

ü 通過對立與對比產(chǎn)生力量

ü 運用對比力量表達進行課程演繹

4、節(jié)奏力量

ü 捕捉節(jié)奏的方法技巧

ü 如何讓表達有節(jié)奏感

ü 如何表達的節(jié)奏引起聽眾的共鳴

5、幽默力量 

ü 能夠讓聽眾著迷，專心投入的“樂趣因素”

ü 雙關(guān)、妙語、俏皮、諷刺的方法

6、情緒力量

ü 情緒帶來的影響

ü 表達與情緒的關(guān)聯(lián)性

u 基于內(nèi)訓師表達的右腦訓練

第六講：左腦邏輯表達，右腦形象呈現(xiàn) （第二天下午）

1.根據(jù)課程內(nèi)容選擇一個知識點，用左六式表達

2.根據(jù)課程內(nèi)容選擇一個知識點，用右六式表達

3.三人一組相互演練

ü 現(xiàn)場演練