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學(xué)以致用——培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化及評估

主講老師: 楊翊東 楊翊東

主講師資:楊翊東

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT培訓(xùn),即培訓(xùn)者培訓(xùn),是一種旨在提升個人培訓(xùn)技能與能力的專業(yè)訓(xùn)練。它涵蓋了課程設(shè)計、教學(xué)方法、互動技巧等多方面內(nèi)容,幫助參與者掌握有效傳遞知識的技巧,成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。通過TTT培訓(xùn),學(xué)員不僅能夠提升自我表達(dá)與溝通能力,更能深化對教育原理與培訓(xùn)實踐的理解,使培訓(xùn)更加生動、有趣、富有成效。對于希望在教育、培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)展的個人而言,TTT培訓(xùn)無疑是一項重要的投資,能夠為其職業(yè)生涯打開更廣闊的發(fā)展空間。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-03-18 12:42


課程背景:

?培訓(xùn)沒有實權(quán),培訓(xùn)難以實施;

?課程結(jié)束不等于培訓(xùn)結(jié)束,到底后續(xù)該怎么做?;

?培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略、績效服務(wù)?如何考核達(dá)成結(jié)果;

越來越多的企業(yè)認(rèn)識到,企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好,完美的培訓(xùn)結(jié)果非常重要。那么如何檢驗培訓(xùn)到底有沒有用呢?本課程準(zhǔn)從培訓(xùn)的準(zhǔn)備、設(shè)計、跟蹤、評估全流程、四維度進(jìn)行分析,全流程的展示培訓(xùn)效果如何能夠高效的轉(zhuǎn)化,并為學(xué)員提供大量的工具和實戰(zhàn)經(jīng)驗。有效提升培訓(xùn)人員培訓(xùn)行為轉(zhuǎn)化的能力及技巧

課程目標(biāo):

了解培訓(xùn)評估在培訓(xùn)工作中的重要作用及價值

掌握依據(jù)培訓(xùn)項目特性而進(jìn)行評估工具匹配的方法及思路

掌握培訓(xùn)的準(zhǔn)備、設(shè)計、跟蹤、評估四方面能力的設(shè)計及運用技巧,并能在培訓(xùn)后期的行為轉(zhuǎn)化中靈活運用,從而提升培訓(xùn)效果。

課程時間:1-2天,6小時/天

授課對象:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中基層管理干部、其他有培養(yǎng)下屬的崗位人員

授課方式:實戰(zhàn)演練、案例教學(xué)、討論分析、互動練習(xí)、現(xiàn)場模擬


課程大綱

導(dǎo)入:培訓(xùn)者得窘境

1. 不被待見的培訓(xùn)

 

第一講:贏在準(zhǔn)備

一、組織準(zhǔn)備

1. 培訓(xùn)是誰的事?

案例練習(xí):培訓(xùn)項目的組織架構(gòu)

2. 培訓(xùn)項目組織

1)組織的三種類型及功能

  ? 職能型

  ? 功能型

? 矩陣型

2)培訓(xùn)項目的組織職能

  案例:春晚

  工具/練習(xí):培訓(xùn)項目分工表(明確組織職能,確認(rèn)組織人員)

二、內(nèi)容準(zhǔn)備

1. 不以戰(zhàn)略為目標(biāo)的培訓(xùn)都是耍流氓

1)基于戰(zhàn)略目標(biāo)的需求分階

工具及練習(xí):戰(zhàn)略分析表

2. 學(xué)員分析

案例:一線技工的設(shè)備維修技能訓(xùn)練

1)學(xué)員分析的的五個維度

工具及練習(xí):學(xué)員情況分析表

3. 目標(biāo)分析

1)獲取目標(biāo)的關(guān)鍵人員及方向

2)定義目標(biāo)的三個方向

? 項目收益目標(biāo)

? 項目技能目標(biāo)

? 項目績效目標(biāo)

3)撰寫項目目標(biāo)

工具:目標(biāo)設(shè)定詞匯表

4. 內(nèi)容分析

案例:儲備干部培養(yǎng)項目

1)內(nèi)容分析的三個維度

? 角色

? 文化

? 崗位

工具及練習(xí):內(nèi)容分析表

三、重視度準(zhǔn)備

1. 項目啟動會

1)識別干系人

2)編制項目章程

3)召開項目啟動會

練習(xí):召開啟動會

2. 其他宣傳方式及要點

 

第二講:完美設(shè)計

一、合理的致用設(shè)計

1. 跨越鴻溝:縮小理論與實踐的差距

1)學(xué)以致用的三個條件

2. 設(shè)計行為轉(zhuǎn)化方案

1)行為轉(zhuǎn)化的三個原則

2)行為轉(zhuǎn)化方案的內(nèi)容

模板/工具:培訓(xùn)項目行為轉(zhuǎn)化方案書

案例:儲備干部培養(yǎng)項目

二、激發(fā)動機

1. 產(chǎn)生動機的根源

1)期望

2)績效

3)獎勵

2. 三位動機激發(fā)

案例:儲備干部培養(yǎng)項目

練習(xí):撰寫項目行為轉(zhuǎn)化方案書

 

第三講:持續(xù)跟蹤

一、 任務(wù)分解

討論:家庭聚會

1. 金字塔邏輯模型

1)金字塔邏輯說明

2)金字塔理論下的任務(wù)分解邏輯

2. 任務(wù)分解

1)模塊分解法

2)職能分解法

3)程度分解法

練習(xí):任務(wù)分解

二、制定計劃

1. 開發(fā)計劃

案例:X項目的開發(fā)煩惱

1)干系人管理維度

2)干系人管理思維技巧

工具:干系人管理分析表

3)制定開發(fā)計劃

2. 執(zhí)行計劃

1)執(zhí)行計劃的兩個方面

? 時間

? 內(nèi)容

2)執(zhí)行計劃的三個維度

? 知識

? 能力

? 績效

工具:任務(wù)及進(jìn)度計劃表

第四講:有效評估

一、培訓(xùn)效果評估實施意義及原則

1. 每次培訓(xùn)都要評估嗎?

2. 常用的兩種評估模型

1)柯氏四級評估

2)考夫曼五級評估

二、評估實施流程及方法

1. 評估準(zhǔn)備

1)評估分析

2)制定評估方案

工具/模板:項目評估方案書

2. 收集培訓(xùn)評估信息

1)如何獲取信息

2)獲取信息的四種方法

工具/模板:獲取信息的四種方法

案例練習(xí):設(shè)計評估面談記錄單

3. 撰寫評估報告

工具/模板:培訓(xùn)評估報告

三、評估實施方法及技巧

1. 工作行為評價法

2. 工作成果評價法

 


 
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