| 主講老師： | 李勇 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | TTT（Train the Trainer）是一種培訓(xùn)方法，旨在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)人的培訓(xùn)技能，使其能夠有效地傳授知識(shí)和技能給其他人。TTT不僅關(guān)注內(nèi)容傳遞，更強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)技巧、互動(dòng)方法以及成人學(xué)習(xí)原理的應(yīng)用。通過(guò)這種培訓(xùn)，參與者能夠提升教學(xué)能力，設(shè)計(jì)吸引人的課程，并掌握如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。TTT對(duì)于培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、提升培訓(xùn)質(zhì)量和效果具有重要意義，是現(xiàn)代組織中不可或缺的一部分。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-04 15:32 |
【課程背景】
企業(yè)文化的傳承，關(guān)鍵人才的培養(yǎng)需要越來(lái)越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中進(jìn)行“自有”的課程開(kāi)發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓(xùn)場(chǎng)景越來(lái)越多。
目前存在的最大問(wèn)題是很多內(nèi)訓(xùn)師是在傳統(tǒng)學(xué)科教育背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，開(kāi)發(fā)的課程逃脫不了傳統(tǒng)課程理論講授的影子，很多內(nèi)訓(xùn)講師甚至將線下面授課程原封不動(dòng)的錄制下來(lái)作為錄播課程搬到了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，無(wú)論是面授課程還是在線錄播課程均缺少問(wèn)題場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)，更滿足不了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)碎片化、內(nèi)容體系完整性的新要求。
如何結(jié)合真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，解決實(shí)際工作難題，將培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的距離拉進(jìn)，開(kāi)發(fā)一門有干貨、容易學(xué)的場(chǎng)景化課程就成為了內(nèi)訓(xùn)師的基本功。
配套叢書《開(kāi)發(fā)一門場(chǎng)景化課程》ISBN 978-7-5158-3733-8 李錦著
【課程收益】
? 了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下課程開(kāi)發(fā)模型及理論依據(jù)
? 掌握課程開(kāi)發(fā)中有關(guān)課程選題、內(nèi)容萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)、畫面呈現(xiàn)的基本流程
? 掌握組織經(jīng)驗(yàn)KAS（知識(shí)、技能、態(tài)度）萃取的方法與工具
? 掌握課程設(shè)計(jì)（課程命名、教學(xué)目標(biāo)、問(wèn)題場(chǎng)景、內(nèi)容展開(kāi)、鳳尾結(jié)束）的流程及要點(diǎn)
? 掌握課程腳本的編寫規(guī)范
? 掌握課件制作工具（PPT制作圖文動(dòng)畫、剪映剪輯視頻、萬(wàn)彩動(dòng)畫）的操作技能
? 掌握微課開(kāi)發(fā)、傳統(tǒng)大課程改造以及案例課程開(kāi)發(fā)的原則及關(guān)鍵點(diǎn)
【課程特色】抓痛點(diǎn)，講干貨，解決實(shí)際問(wèn)題；輸出式學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出結(jié)果；大量實(shí)際案例。
【課程對(duì)象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
【課程時(shí)間】2-3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
【導(dǎo)學(xué)模塊】E-learning時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)怎么玩？
1 E-learning時(shí)代課程開(kāi)發(fā)趨勢(shì)
2 懂點(diǎn)腦科學(xué)，課程開(kāi)發(fā)如虎添翼
3 場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)，讓記憶速度漲5倍
【模塊一】課程選題 新痛典
1課程選題 新痛典 之“新&痛”
? When-何時(shí)需選新情境作選題？
? How-如何找到“新”的切入點(diǎn)？
? Why-自揭傷疤，痛點(diǎn)為何做選題？
? How-工作痛點(diǎn)如何演繹成課程？
2課程選題 新痛典 之 “典”
? What-什么是典型工作場(chǎng)景？
? How-怎么找到、選取典型工作場(chǎng)景？
? Be careful！不能作為課程選題的情況！
【模塊二】?jī)?nèi)容萃取 干貨滿
1 基于問(wèn)題解決的萃取法
? Why-順溜打鬼子，萃取很重要！
? How-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，聚焦方法
2 基于場(chǎng)景拆解KSA萃取法
? What-KSA分別是什么：知識(shí)、技能、態(tài)度
? How-如何萃取知識(shí)型、技能型、態(tài)度型干貨
3 萃取的常見(jiàn)誤區(qū)
? Be careful！-抄書不可??！
? Be careful！-個(gè)性化案例廣傳播
【模塊三】教學(xué)設(shè)計(jì) 套路選
1 用金字塔規(guī)劃課程框架
? What-金字塔原理是什么
? How-3W搭建課程框架
? How-縱向?qū)蛹?jí)，橫向邏輯
2 課程命名有規(guī)則
? Why-起個(gè)好名記得住
? How-3個(gè)維度取好名
? How-進(jìn)階取名秘籍：增益止損
? Be careful！-霧里看花不可取
3 課程目標(biāo)定錨點(diǎn)
? Why-大海航行靠舵手，課程目標(biāo)不能少
? How-ABCD描述法
? Be careful！-目標(biāo)空洞不可測(cè)量，成擺設(shè)
4 場(chǎng)景問(wèn)題引興趣
? Why-大腦很聰明，直擊爬行腦引興趣
? How-勾魂大法：趨利避害講故事
? How-一句話講故事有模型
? Be careful！-故事拖泥帶水,冗長(zhǎng)無(wú)聊
5 內(nèi)容展開(kāi)要翔實(shí)
? How-內(nèi)容數(shù)量7±2
? How-內(nèi)容描述SMART
? How-重點(diǎn)內(nèi)容用對(duì)比
? How-內(nèi)容豐滿講案例
6 鳳尾結(jié)束余音繞
? Why-峰終定律，奧斯卡導(dǎo)演都在用
? How-總結(jié)強(qiáng)調(diào)，促轉(zhuǎn)化
? Be careful！-面面俱到&戛然而止
【模塊四】課程呈現(xiàn) 腳本編
1 手把手教你制作課程腳本 2
? What-腳本是什么？
? Why-敏捷開(kāi)發(fā)課程也需要腳本嗎？
? How-腳本設(shè)計(jì)的流程和關(guān)鍵點(diǎn)
? Be careful！-關(guān)鍵幀文字太多or太少
2 突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容的妙招 2
? Why-由多到少，呈現(xiàn)課程重點(diǎn)？
? How-百試不爽的“精簡(jiǎn)&凸顯”
3 界面設(shè)計(jì)需美觀 2
? How-巧用黃金分割法構(gòu)圖
? How-借用企業(yè)/行業(yè)主題色進(jìn)行配色
? How-圖標(biāo)風(fēng)格要一致
? How-文字要關(guān)注細(xì)節(jié)，美觀呈現(xiàn)
【模塊五】課程制作 工具篇
1 先聲奪人，讓聲音傳遞信息
? Why-真人配音更親近
? How-讓逐字稿拯救不自信的你
2 PPT華麗轉(zhuǎn)身變視頻課程
? PPT制作案例展示
? 動(dòng)畫開(kāi)始觸發(fā)條件/動(dòng)畫進(jìn)入/強(qiáng)調(diào)/退出/動(dòng)畫路徑
? 插入聲音旁白/背景音樂(lè)
? 幻燈片放映/排練計(jì)時(shí)/導(dǎo)出視頻
? PPT動(dòng)畫課程案例演示
3 手機(jī)就能拍攝專業(yè)課程
? How-手機(jī)錄制真人出鏡的技巧
4 使用剪映制作視頻后期
? 視頻案例展示
? 認(rèn)識(shí)菜單/功能區(qū)/畫布/屬性區(qū)/時(shí)間軸/編輯區(qū)
? 設(shè)置項(xiàng)目參數(shù)
? 導(dǎo)入項(xiàng)目庫(kù)/使用公共庫(kù)資源
? 調(diào)整窗口位置與大小
? 視頻剪輯：文件剪輯/分離音頻視頻/設(shè)置剪輯速度/添加擴(kuò)展幀
? 視頻動(dòng)畫：添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果/添加注釋/設(shè)置行為/設(shè)置動(dòng)畫
? 添加字幕/添加語(yǔ)音/設(shè)置音效
5 讓動(dòng)畫課程的制作簡(jiǎn)單起來(lái)
? 萬(wàn)彩動(dòng)畫大師案例展示
? 認(rèn)識(shí)萬(wàn)彩動(dòng)畫：模板、場(chǎng)景、布局的設(shè)置
? 熟識(shí)功能區(qū)：菜單/功能區(qū)/畫布/屬性區(qū)/時(shí)間軸/編輯區(qū)
? 了解場(chǎng)景與背景：添加場(chǎng)景/添加鏡頭、添加背景/前景、特效的功能
? 添加素材庫(kù)：音頻文件、視頻文件、圖片等素材
? 角色的操作：添加人設(shè)角色/設(shè)置進(jìn)入/設(shè)置強(qiáng)調(diào)/設(shè)置退出/設(shè)置動(dòng)作表情
? 對(duì)象的操作：添加、進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果的設(shè)置
? 工程文件的輸出與保存
【模塊六】微課開(kāi)發(fā) 一個(gè)維度
1 微課開(kāi)發(fā)-聚焦一個(gè)知識(shí)，解決一個(gè)問(wèn)題
? 微課主題聚焦一個(gè)知識(shí)解決一個(gè)問(wèn)題
? 一級(jí)目錄直接回答微課題目
2 系列微課程體系
? 系列微課成體系
? 安利時(shí)間-精品案例集
【模塊七】大課改造三步走
1 拆解框架辨別知識(shí)
? 拆解框架-拆解原有框架不破不立
? 辨別知識(shí)-歸納主題重新定位
2 提取干貨描述場(chǎng)景
? 辨別干貨-辨別知識(shí)的干貨
? 描述場(chǎng)景-在工作場(chǎng)景下開(kāi)發(fā)課程
3 微化處理搭建結(jié)構(gòu)
? 微處理-對(duì)知識(shí)進(jìn)行微化處理保證獨(dú)立性
? 搭結(jié)構(gòu)-搭建三級(jí)目錄的金字塔結(jié)構(gòu)
【模塊八】案例開(kāi)發(fā) 講故事
1 案例之真感情
2 案例之好故事
3 案例之精總結(jié)
4 案例萃取模板
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京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)