| 主講老師： | 饒美霞 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是指在企業(yè)管理中，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行整合、協(xié)調(diào)和優(yōu)化的過程。綜合管理強(qiáng)調(diào)整體性和系統(tǒng)性，注重各個(gè)部門之間的協(xié)作和配合，以提高企業(yè)的整體效率和競(jìng)爭(zhēng)力。綜合管理的主要內(nèi)容包括戰(zhàn)略管理、組織管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、生產(chǎn)管理等方面。綜合管理需要制定合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，建立有效的組織結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的關(guān)系，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)的整體效益和長(zhǎng)期發(fā)展能力。綜合管理需要綜合考慮企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等因素，制定科學(xué)的管理策略和方法，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)發(fā)展需求。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-02-01 13:55 |
· 課程對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)講師等、擁有授課經(jīng)歷或6課時(shí)以上的課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)
· 課程目的
1、 運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)，提高課程內(nèi)容的針對(duì)性 2、 運(yùn)用以行為轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)的混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法 3、 運(yùn)用以活動(dòng)為中心的標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)技術(shù) 4、 學(xué)會(huì)開發(fā)高質(zhì)量的以組織經(jīng)驗(yàn)為核心的課程
第一天
課程開發(fā)本質(zhì) 1、萃?。禾釤捊M織經(jīng)驗(yàn)
2、賦能：通過高效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化 課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 課程評(píng)估練習(xí)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取 1、任務(wù)定義與情境規(guī)劃：根據(jù)目標(biāo)學(xué)員及培訓(xùn)目的確認(rèn)工作任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)定義和任務(wù)情境規(guī)劃
2、最佳實(shí)踐訪談：通過訪談業(yè)務(wù)專家獲得典型成功案例
3、組織經(jīng)驗(yàn)萃?。和ㄟ^研討整合完成典型工作任務(wù)的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理 目標(biāo)BEI及訪談引導(dǎo)技術(shù)
案例素材收集模板
焦點(diǎn)小組討論引導(dǎo)技術(shù)
萃取模版 范例分析
模擬練習(xí)
第一天
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、確定培訓(xùn)目標(biāo)：建立課程任務(wù)目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)
2、整體教學(xué)設(shè)計(jì)：構(gòu)建以典型任務(wù)場(chǎng)景為核心的課程框架；明確學(xué)習(xí)、練習(xí)和跟進(jìn)三個(gè)階段和核心教學(xué)方式及初步時(shí)間分配
3、詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)：按啟承展合邏輯、以活動(dòng)為中心詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì) 任務(wù)目標(biāo)撰寫方法
知識(shí)組塊技術(shù)
整體教學(xué)設(shè)計(jì)模型
詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)模型
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略 范例分析
個(gè)人作業(yè)練習(xí)
第二天
課程開發(fā)
1、案例開發(fā)：基于組織經(jīng)驗(yàn)開發(fā)反正對(duì)比的案例，符合案例五要素要求
2、練習(xí)開發(fā)：基于組織經(jīng)驗(yàn)開發(fā)練習(xí)，符合練習(xí)五要素要求，包括操作練習(xí)、人際練習(xí)及問題解決練習(xí)
3、體驗(yàn)式活動(dòng)開發(fā)：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)需求創(chuàng)新開發(fā)知識(shí)點(diǎn)傳遞的體驗(yàn)式活動(dòng)
4、考試題開發(fā)：依據(jù)目標(biāo)開發(fā)紙筆測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn) 案例開發(fā)模板
練習(xí)開發(fā)模板
考試題開發(fā)模板 范例分析
個(gè)人作業(yè)練習(xí)
課程文件標(biāo)準(zhǔn)化 1、PPT架構(gòu)設(shè)計(jì)：以啟承展合模式設(shè)計(jì)PPT架構(gòu)，并完成制作
2、講師手冊(cè)開發(fā)：以活動(dòng)為中心設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)
3、學(xué)員手冊(cè)開發(fā)：包括課前資料、課中資料及插頁(yè)、課后資料 PPT架構(gòu)模板
講師手冊(cè)模板
學(xué)員手冊(cè)模板 范例分析
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