管理者的角色定位與認知

【課程背景】

原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責一攤子事情;原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導。

對于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應有的作用，首先必須認識自己，認識自己作為一個管理者在企業(yè)中的定位，也就是角色認知，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領導他人，管理角色定位認知培訓一直是優(yōu)秀企業(yè)中層的基礎必修課。

     要想使企業(yè)或組織管理高效化，管理者一定要有職業(yè)化的意識和先進的理念，能夠認識到管理能力對提高組織效率、提升企業(yè)未來競爭力的重要性。其次，管理人員的能力真正提高了，才能保證企業(yè)管理的真正效果。中高層管理者角色定位與能力提升課程是在長期調(diào)研的基礎上，根據(jù)企業(yè)實際管理水平和市場狀況，并結(jié)合不同的企業(yè)文化而精心設計的，將給貴企業(yè)帶來實質(zhì)性的收獲。

【課程特色】

講授、游戲、研討、案例分析等互動方式，課程引入了最新的教練技術(shù)、建構(gòu)主義、引導技術(shù)、行動學習等新式教學方法！

【課程時長】1天（6小時/天） 

【課程大綱】

一、課程大定向

1.破冰

2.定向引導

引發(fā)學員對管理現(xiàn)狀的思考

激發(fā)學員對管理現(xiàn)狀的不滿

3.新時代管理者的困惑與管理的意義

4.管理者的管理能力的三大架構(gòu)

1）卓越管理者的成功管理公式

2）管理者三大管理技能的互動關(guān)系

5、新經(jīng)濟時代對企業(yè)管理者的要求

6、教練式管理應用之倒三角公式

二、管理者的角色轉(zhuǎn)變

1.管理者角色轉(zhuǎn)變的對比

2.骨干員工與管理者的區(qū)別

3.角色轉(zhuǎn)變困難的4個原因

4.發(fā)揮“三承三啟”的作用

   業(yè)務帶頭人

   工作技能輔導者

   下屬心態(tài)建設者

   下屬行為監(jiān)控者

   項目發(fā)展的策略建議者

三、管理者的定位誤區(qū)

1.中層干部常見的角色錯位

2.避免中層經(jīng)歷的兩種病癥

3.如何應對管理的兩難現(xiàn)象

四、管理者的定位分析

1.關(guān)于管理者的角色的歷史觀點

2.管理者在企業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置

3.針對上中下三層的定位分析

五、管理者的定位認知

1.中層經(jīng)理人的煩惱

2.管理者的角色認知

3.中層管理者的三大內(nèi)傷

六、課程結(jié)束