主講老師: | 唐曉婷 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 情緒管理是指培養(yǎng)駕馭情緒的能力,由此產(chǎn)生良好的管理效果,這需要通過研究個(gè)體以及群體對(duì)他人和自身情緒的認(rèn)識(shí)來實(shí)現(xiàn)。對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、調(diào)節(jié)和控制過程就是情緒管理。人本原理是其核心管理原理。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-12-08 15:35 |
【課程背景】:
金融行業(yè)因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點(diǎn),一直為各類名校畢業(yè)生及職場(chǎng)精英人士職業(yè)發(fā)展首選。與此同時(shí),金融行業(yè)節(jié)奏快、綜合素養(yǎng)要求高、壓力相對(duì)較大也是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。
經(jīng)過多年的實(shí)踐及觀察,在符合基本入選標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)、院校級(jí)別等)基礎(chǔ)后,個(gè)人的生涯發(fā)展程度則與個(gè)體的“適應(yīng)能力”、“學(xué)習(xí)能力”、“心理素質(zhì)”、“溝通能力”、“人際交往能力”、“情緒調(diào)試能力”、“壓力承受能力”等多個(gè)“軟素質(zhì)”相關(guān)。
而情緒管理與壓力舒緩,作為每一個(gè)職人都會(huì)面臨的問題。
“怎么看?”“怎么管?”“怎么辦?”成為了一個(gè)必備技能。
本課程運(yùn)用心理學(xué)多個(gè)維度:
從“積極視角”剖析壓力——覺察情緒,多種情緒綜合作用;正視壓力,壓力一定是麻煩?
從“敘事療法”重塑壓力——情緒是解讀了的故事,您眼中的壓力又如何界定?
從“原生家庭”解讀——情緒的“炸彈”是什么?壓力的源頭來自何方?
長(zhǎng)期的實(shí)踐與鮮活的案例都在啟迪我們,合乎情理的情緒表達(dá),與適度的壓力相處,其對(duì)工作和生活,利益多多。
課程著重闡述壓力的積極作用,與“壓力”做朋友。
【課程對(duì)象】:金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)骨干、儲(chǔ)備干部、新員工
【課程大綱】:
一、 解讀情緒
1. 情緒的多個(gè)維度
解讀人與環(huán)境、人與他人、人與自己、人與時(shí)間、人與空間的適當(dāng)互動(dòng)——適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)。
2. 情緒來源分析:
1) 認(rèn)識(shí)信念與行為的關(guān)系
2) 尋找負(fù)面情緒背后的限制性信念
單元目標(biāo):全面解讀情緒及與場(chǎng)景的關(guān)系,“人”“情”“景”互動(dòng)匹配訓(xùn)練。
二、 解讀壓力
1. 壓力小測(cè)試——壓力源頭分析
1) 外部壓力(社會(huì)、公司、家庭等)
2) 內(nèi)部壓力(個(gè)人期待、思維模式、)
2. 覺察職場(chǎng)壓力的三個(gè)層次(源頭)
3. 壓力狀態(tài)下的生理和心理反應(yīng)
4. 理所應(yīng)當(dāng)VS感恩之心的喚起
5. 認(rèn)知的單一與早閉
案例:你的固執(zhí)里藏著你局限
6. 心里的定海神針
單元目標(biāo):科學(xué)認(rèn)識(shí)與了解壓力,清晰自我的壓力狀態(tài),掌握覺察自我壓力水平的方法及應(yīng)對(duì)策略。
三、 心理增能
1. “積極視角”剖析壓力——覺察情緒,多種情緒綜合作用
1) 人們喜歡什么樣的人?
職場(chǎng)中有情緒的人更真實(shí)且受歡迎;人們喜歡喜歡自己的人(情緒表達(dá)產(chǎn)生價(jià)值)
2) 正視壓力
不僅僅是“壞事”給人壓力,“好事”“喜事”也要壓力,壓力變動(dòng)力,才是聰明職人的“正確三觀”。
2. “敘事療法”重塑壓力
1) 重新定義壓力事件
空間、時(shí)間、人物多維度切換,客觀看待壓力事件。
2) 情緒是解讀了的故事,比壓力更重要的,是您解讀它的方式。
練習(xí):10歲、20歲壓力籮筐訓(xùn)練
3. “原生家庭”解讀壓力
1) 你的情緒“炸彈”從何而來?
2) 被戳中的僅僅是壓力和情緒?
? 壓力的源頭來自何方?
四、 改善權(quán)杖——完美路長(zhǎng),從完善啟航
1. 塑造堅(jiān)實(shí)的支持系統(tǒng)
家人、子女、朋友、社交團(tuán)體等
互動(dòng)實(shí)踐:原生家庭分析及力量取得
2. 微小的儀式感與牽掛
3. 改善生存環(huán)境提升信賴感與成就感
4. 如實(shí)表達(dá)與感謝清單
互動(dòng):心中明確特定對(duì)象,列舉3件以上由衷感謝的事件
5. 口頭禪
互動(dòng):列舉親近的3位朋友的口頭禪,分析個(gè)性,可否改善“順便”與“助推”
6. 停止自責(zé)與責(zé)備
《向前一步》避免“偽裝者綜合癥”
7. 構(gòu)建積極心理的視角,強(qiáng)化高光時(shí)刻
案例:熱門宮斗劇人物分析
8. 高能量身體姿態(tài)
注:課程中涉及的部分心理學(xué)概念或研究成果
1. 黃金法則
2. 吸引力法則
3. 首因效應(yīng)
4. 長(zhǎng)尾效應(yīng)
5. 心理能量
6. 原生家庭
7. 自尊水平
8. 如實(shí)表達(dá)
9. 認(rèn)知差異(早閉)
10. 積極視角
11. 95%的擔(dān)憂并不發(fā)生
12. 人們傾向于為“沒做什么”而非“做了什么”后悔
13. 年長(zhǎng)者或許更容易做出沖動(dòng)決定
14. 男人是視覺動(dòng)物,女人是聽覺動(dòng)物
15. 偽裝者綜合癥
16. 助推
[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人不得向第三方透露]
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)