主講老師: | 范青源 | |
課時安排: | 2天/6小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | TTT”是“Training the Trainer to Train”的簡稱,是國際職業(yè)訓練協(xié)會的培訓師認證課程。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-11-24 11:30 |
【課程背景】:
TTT,英文短語Training the Trainer to Train的縮寫,意為培訓培訓師。通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務骨干進行專業(yè)的培訓師技能訓練,使其在企業(yè)當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用,從而提高員工的整體業(yè)務能力,帶動組織績效,完善企業(yè)人才梯隊建設,進而促進企業(yè)的綜合競爭力,最終服務于企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
培訓教學是一個系統(tǒng)而科學的工作流程,很多企業(yè)內(nèi)訓師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓練,在實際授課過程中常常會遇到如下問題:
l 自我感覺良好,學員卻不買賬,不知什么是優(yōu)秀培訓師授課的標準?
l 課程開場無從下手,學員興趣不足,不知如何成功開場?
l 內(nèi)容組織混亂,學員聽不明白,不知如何結構化表達?
l 課程信息量龐大,學員大腦信息過載,不知如何化繁為簡,精準表達?
l 內(nèi)容講解方法單一,學員煩躁,感覺無趣,不知如何生動演繹?
l 教學互動形式單一、老套,學員參與度太差,不知如何有效互動?
l 課程收尾單調(diào)無味、目標不明、學習轉化意識極差,不知如何完美收尾?
l PPT制作水平太LOW,對學員吸引力不夠,不知如何速成?
l ……
本課程將針對以上問題進行突破性解決,現(xiàn)學現(xiàn)用,當場演練,確保學員在課程結束之后,能夠輕松、生動、高效、標準化的完成培訓授課工作
【課程收益】:
本課程的設計思路為“以學員為中心”,這樣學員可以獲得作為講師需要的核心知識和技能,并且在練習和輔導反饋中領悟和提高。
通過本課程的學習與訓練,課程結束時,學員將能夠:
1、準確描述出優(yōu)秀培訓師授課的勝任標準
2、演示出課程開場的標準流程,確保學習意愿
3、運用七大內(nèi)容排序法當堂完成課程邏輯優(yōu)化,清晰化表達
4、運用三大精加工技術提煉課程知識點,讓學員秒懂,速記,訓后遷移
5、運用九大感性形式豐富化課程的理論內(nèi)容,生動化表達
6、演示出調(diào)整課程氣氛,達成效果的三大類互動技巧
7、演示出課程收尾的標準流程,確保學員的學習績效有效轉化
8、運用控場技術有效完成課程的控場,確保課程順利進行
9、運用所學授課技巧完成對原有課程內(nèi)容和形式的優(yōu)化升級,高效授課
10、認可培訓師的角色定位和價值,有意愿承擔企業(yè)授課任務
【課程對象】:
l 有授課任務的專兼職講師、業(yè)務專家、管理人員:
l 培訓專員、培訓經(jīng)理,人力資源管理者
l 有意提高演講與表達能力的愛好者
【課程大綱】
課程開場(第1天) | |
課程內(nèi)容 | 開場調(diào)查:投票活動 1.囚禁型 2.社交型 3.度假型 4.學習型 開場測評:3分鐘微型課程模擬練習 優(yōu)秀培訓師授課勝任標準 1.一中心 2.兩交流 3.三部曲 4.四步驟 5.五肢體 6.六王牌 |
課程產(chǎn)出 | 提升成為優(yōu)秀培訓師的意愿;明晰優(yōu)秀培訓師授課標準、講課能力測評 |
第一單元:成功開場(第1天) | |
課程內(nèi)容 | 單元活動:大風吹 一、引起注意(A) 1.投票法 2.提問法 3.案例法 4.引用法 5.道具法 二、建立連接(L) 1.學員與學員:破冰/暖場 2.培訓師與學員:個人介紹 三、聚焦問題(P) 1.問題標簽法 2.成果投票法 3.情景為難法 四、明確目標(O) 1.區(qū)分教學目標與目的 2.有效解釋教學目標 五、介紹流程(P) 1.介紹課程內(nèi)容安排 2.介紹課程時間安排 3.介紹課堂紀律要求 單元練習:開場模擬練習 單元回顧:六問測試 |
課程產(chǎn)出 | 標準化課程開場現(xiàn)場(ALPOP開場法),個人課件開場部分優(yōu)化 |
第二單元:理性升華(第1天) | |
課程內(nèi)容 | 單元活動:大腦吸收能力測評 一、理性的價值 1.理清學員思路 2.濃縮課程干貨 3.學員尊重講師 4.便于記憶提取 二、內(nèi)容組織,數(shù)量有度 1.單元(一級大綱)數(shù)量 2.模塊(二級大綱)數(shù)量 3.細節(jié)(三級大綱)數(shù)量 三、內(nèi)容組織,邏輯有度 1.流程式 2.要素式 3.矩陣式 4.時間式 5.空間式 6. 3W式 7. PRM式 四、內(nèi)容組織,精加工 1.高手,概念化表達 2.專家,口訣化表達 3.大師,模型化表達 五、理性語言 1.序列理性語言 2.程式理性語言 3.等式理性語言 4.疊式理性語言 單元練習:3分鐘模擬授課 單元回顧:轉身交流 |
課程產(chǎn)出 | 個人PPT邏輯及內(nèi)容優(yōu)化技術、3分鐘純理性微課程呈現(xiàn)、理性語言升級 |
第三單元:感性演繹(第2天) | |
課程內(nèi)容 | 單元活動:優(yōu)秀培訓師教學案例分析 一、感性價值 1.抓住學員注意力 2.塑造好學習氣氛 3.加強學員理解力 4.讓課程生動有趣 二、九大感性形式運用 1.實物道具 2.場景再現(xiàn) 3.圖形展示 4.輕型互動 5.修辭手法 6.才藝表演 7.幽默元素 8.視聽材料 9.現(xiàn)場示范 三、四類感性語言應用 1.熱情如火 2.柔情似水 3.五覺畫面 4.魅力肢體 四、全腦刺激教學 1.十分鐘定律 2.全腦學習風格理論 單元練習:5分鐘模擬授課 單元回顧:拋球回顧 |
課程產(chǎn)出 | 故事/案例演繹水平提升、感性語言升級、5分鐘理性加感性微課程呈現(xiàn) |
第四單元:高效互動(第2天) | |
課程內(nèi)容 | 單元活動:選擇與辯論 一、互動的價值 1.塑造學習氣氛 2.達成學習目標 3.確保學員學會 二、全程通用互動方法 1.提問法 2.討論法 3.筆錄法 三、知識類課程互動方法 1.陳述性知識互動:有獎競賽、圖形制作 2.流程性知識互動:拼流程卡、糾錯游戲 3.概念性知識互動:卡片分享 4.原則性知識互動:選擇與辯論 四、技能類課程內(nèi)容互動練習方法 1.人際技能:角色扮演 2.智慧技能:案例分析 3.動作技能:實操訓練 五、態(tài)度類課程內(nèi)容互動練習方法 1.演講比賽 2.案例分享 3.小組辯論 單元練習:8分鐘模擬授課 單元回顧:三國殺 |
課程產(chǎn)出 | 8分鐘標準化(勾、講、練、化)微課程呈現(xiàn) |
第五單元:有效控場(第3天) | |
課程內(nèi)容 | 單元活動:量表測評 一、控場的價值 1.課程順利進行 2.確保學習效果 3.達成學習目標 二、目標控制 1.是否具備學習目標 2.目標設定是否精準 三、個人控制 1.緊張控制 2.自身失控 3.學員失控 四、時間控制 1.知識回顧時間 2.現(xiàn)場練習時間 3.停工休息時間 4.知識反思時間 5.入場離場時間 單元練習:3分鐘模擬練習 單元回顧:爭分奪秒 |
課程產(chǎn)出 | 控場能力提升,3種類型控場模擬練習 |
第六單元:完美收尾(第3天) | |
課程內(nèi)容 | 單元活動:量表測評 一、感恩聽眾(T) 1.感謝學員參與 2.感謝主辦部門 3.感謝相關領導 二、收獲要點(E) 1.海外游學 2.團隊接龍 3.圖形制作 4.有獎競答 5.小組互考 三、行動計劃(A) 1.信心調(diào)動 2.承諾執(zhí)行 3.任務轉換531 四、提供支持(S) 1.微信交流 2.微課分享 3.技能比武 4.知識競賽 單元練習:完美收尾模擬練習 單元回顧:口訣閱讀 |
課程產(chǎn)出 | 531計劃表、標準課程收尾現(xiàn)場呈現(xiàn)(TEAS收尾模板) |
第七單元:敏捷課件(第3天) | |
課程內(nèi)容 | 單元活動:小組討論 一、PPT課件價值 1.教學流程的控制器 2.內(nèi)容表達輔助工具 3.輔助講師輕松教學 二、敏捷制作模塊 1.開場部分 2.內(nèi)容部分 3.收尾部分 三、PPT美化標準 1.醒目 2.四化 3.平衡 4.外置 四、PPT敏捷制作方法 1.大綱視圖 2.美化大師 3.Islide 單元練習:原有課件PPT修改與美化 |
課程產(chǎn)出 | 標準PPT課件修改 |
課程收尾(第3天) | |
課程內(nèi)容 | 一、課程總回顧 |
二、行動計劃安排 | |
課程產(chǎn)出 | 課程核心知識點收獲沙盤、訓后改善動力、訓后應用規(guī)劃 |
備注:課程中或會根據(jù)學員的現(xiàn)場反饋而對部分內(nèi)容有所調(diào)整,不另行通知。
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