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是非人力——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤(pán)

主講老師: 郭力 郭力

主講師資:郭力

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 管理者應(yīng)該具備管人和理事的能力,然而現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者往往都長(zhǎng)于理事而疏于管人,其結(jié)果導(dǎo)致組織在招聘時(shí)遇人不淑,運(yùn)營(yíng)時(shí)員工無(wú)法勝任工作,培訓(xùn)效果欠佳,以及頻繁的人才流失等等問(wèn)題。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-09-15 10:52


一、課程背景:

管理者應(yīng)該具備管人和理事的能力,然而現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者往往都長(zhǎng)于理事而疏于管人,其結(jié)果導(dǎo)致組織在招聘時(shí)遇人不淑,運(yùn)營(yíng)時(shí)員工無(wú)法勝任工作,培訓(xùn)效果欠佳,以及頻繁的人才流失等等問(wèn)題。由于與人打交道的行為比較感性,缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的工具導(dǎo)致了人力資源管理特別是一線經(jīng)理進(jìn)行人力資源管理時(shí)遇到諸多困難,不知從何下手。

本課程將通過(guò)沙盤(pán)推演、案例分析、在線測(cè)評(píng)及解讀、線上線下研討等方式展開(kāi),為各位非人經(jīng)理提供一系列標(biāo)準(zhǔn)化的人力資源管理工具,幫助他們能夠在未來(lái)工作中合理地開(kāi)展人力資源管理,從而提升團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性并提高集體執(zhí)行力。

 

二、課程大綱:

一、導(dǎo)入篇:傾力理解“人力資源管理”

什么是人力資源管理?

人力資源管理的定義

人力資源管理的應(yīng)用范圍

人力資源管理與各級(jí)管理者的關(guān)系是什么?

管人才

選用預(yù)留裁

理人事

基礎(chǔ)人事管理

薪酬與績(jī)效

培訓(xùn)于人才發(fā)展

各級(jí)管理者為什么要學(xué)習(xí)人力資源?

二、選人篇:眼力識(shí)人,甄選英才

招聘分工于技巧

招聘前的考慮事項(xiàng)

面試過(guò)程的注意事項(xiàng)

面試常見(jiàn)問(wèn)題

新員工融入與試用期觀察

員工潛力評(píng)估與提拔

如何有的放矢的選拔人才

望聞問(wèn)切甄選人才

三、用人篇:用人得力,人盡其才

如何做到人崗匹配

明確公司目標(biāo)

設(shè)定職能部門(mén)

設(shè)定內(nèi)部崗位

配置相應(yīng)人員

知人善用,對(duì)癥下藥

MBTI職業(yè)性格測(cè)評(píng)

績(jī)效管理與員工激勵(lì)

績(jī)效管理的作用

績(jī)效管理的過(guò)程

績(jī)效管理的實(shí)施原則

績(jī)效管理的常見(jiàn)誤區(qū)

因人而異的激勵(lì)機(jī)制

四、育人篇:精進(jìn)學(xué)力,提升業(yè)績(jī)

為什么要培養(yǎng)下屬

培養(yǎng)下屬對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

培養(yǎng)下屬對(duì)組織發(fā)展的影響

如何做一個(gè)培養(yǎng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)

改變十二種拒絕培養(yǎng)下屬的錯(cuò)誤觀念

育人六步驟

培訓(xùn)的三種途徑

五、留人有術(shù),聚力發(fā)展

員工流失的盤(pán)點(diǎn)

人員流失的成本

員工流失的周期規(guī)律

員工萌生去意的預(yù)兆

員工萌生去意的原因

留人技巧盤(pán)點(diǎn)

因人而異的留人對(duì)策

用團(tuán)隊(duì)目標(biāo)留人

用組織文化留人

 

三、課程特色:

這場(chǎng)為期2天的互動(dòng)課程將以情景沙盤(pán)的案例展開(kāi),每一組學(xué)員都將集體扮演一個(gè)直線經(jīng)理,在努力執(zhí)行組織任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中合理地進(jìn)行人才的選用預(yù)留,從而在凝聚團(tuán)隊(duì)的同時(shí)完成業(yè)務(wù)目標(biāo)。學(xué)員在沙盤(pán)推演中的每一個(gè)決策都會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身,通過(guò)這種思維過(guò)程幫助學(xué)員看到人力資源管理的全景圖,進(jìn)而做好自己現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展定位,并做好未來(lái)的人力資源管理計(jì)劃。

 

四、受眾群體:

所有需要管理員工的非人力資源管理者

 

五、授課時(shí)間:

標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天(12小時(shí)),可壓縮至1天(6小時(shí))


 
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