角色轉(zhuǎn)換與能力塑造

【課程背景】

身份變化，原有的舒服一一不見；

環(huán)境變化，原有的經(jīng)驗(yàn)不再好使。

跟不上節(jié)奏，越來越“忙”

用不對(duì)方法，越來越“盲”

看不到意義，越來越“?！?/span>

……

剛邁入企業(yè)和崗位變換的員工，是否會(huì)出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象？本課從“個(gè)人，老板，公司”三個(gè)角度建立員工的職場(chǎng)匹配核心價(jià)值觀，幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換，解決崗位職場(chǎng)適應(yīng)問題，建立九大職業(yè)化信念，了解人職匹配規(guī)律，知道如何定位自己的職業(yè)能力，如何清晰崗位及職業(yè)要求，如何從三個(gè)層級(jí)分別提升職業(yè)能力，了解職業(yè)收益公式從而更關(guān)注職業(yè)未來紅利，關(guān)注任務(wù)和能力，主動(dòng)積極尋求成長(zhǎng)。并學(xué)會(huì)如何使用生涯工具進(jìn)行自我診斷，原因分析，制定對(duì)策。

【課程收益】

? 更新自我認(rèn)知和職場(chǎng)認(rèn)知，會(huì)使用人職匹配模型進(jìn)行“快速勝任”，“不爽自查”和“目標(biāo)規(guī)劃”

? 從心態(tài)和思維模式上完成角色轉(zhuǎn)換，并知道如何從技能和行為上完成角色轉(zhuǎn)換

? 建立清晰職業(yè)愿景及目標(biāo)

【課程特色】

1. 以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問題導(dǎo)入和演練

2. 將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具

3. 注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的

【課程對(duì)象】1-3年一線員工，管培生，或者面臨工作崗位即將變換的人群

【課程時(shí)間】0.5天（3小時(shí)）

【課程大綱】

一、如何快速適應(yīng)新環(huán)境（1.5小時(shí)）

1、游戲：網(wǎng)絡(luò)中的你我他

   總結(jié)1：團(tuán)體中的邊界，角色，任務(wù)，權(quán)威之間的互相影響

   總結(jié)2：個(gè)人與團(tuán)體、環(huán)境的關(guān)系

2、戴維斯人職匹配模型分析及應(yīng)用

? 觀影《蒙娜麗莎的微笑》，引出快速適應(yīng)新環(huán)境的知己知彼原則

? 用人職匹配模型分析快速適應(yīng)新環(huán)境的方法

? 人職失衡的工作狀態(tài)及潛在瓶頸

? 新環(huán)境中的生存發(fā)展規(guī)則

? 練習(xí)：為何我們會(huì)有“忙盲?！钡臓顟B(tài)

3、案例分析：晉升后的那些事

? 練習(xí)1：原公司與新公司的不同要求

? 練習(xí)2：我對(duì)原職位與新職位的不同需求

? 練習(xí)3：我的職業(yè)價(jià)值觀

二、如何在新環(huán)境中快速成長(zhǎng)（1.5小時(shí)）

1、職場(chǎng)能力發(fā)展要求及規(guī)律

? 第一階段：專業(yè)力

? 第二階段：合作力

? 第三階段：方向感

2、梳理崗位要求，了解組織需要我什么

? 歐卡共創(chuàng)，四個(gè)維度挖掘崗位要求

? 列出崗位所需技能清單

? 從能力的三個(gè)層級(jí)分析自己的能力差距

3、能力管理四象限策略

? 如何打造優(yōu)勢(shì)

? 如何培養(yǎng)潛能

? 如何管理劣勢(shì)

? 如何保底生存

4、歐卡共創(chuàng)：制定職業(yè)能力提升計(jì)劃