卓越領(lǐng)導(dǎo)力與自我修煉

課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個(gè)人，沒有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。任何一種管理模式的運(yùn)用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負(fù)有不同管理職責(zé)的人都能對該管理模式融會(huì)貫通、在不同環(huán)境下為同一個(gè)目標(biāo)而因時(shí)制宜、不斷改善。

    本課程針對領(lǐng)導(dǎo)者在日常管理工作中所面對的主要問題，從思維、方法、行為、工具等方面幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

課程收益：

1、提升領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素養(yǎng)與成長方向；

2、掌握日常領(lǐng)導(dǎo)問題的系統(tǒng)診斷與解決能力；

3、了解管理思想，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)行為影響下屬績效；

4、建立正確的引導(dǎo)方式，培育下屬成熟度；

5、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庠负湍芰?/span>；

課程時(shí)間：6小時(shí)        

課程對象：中高層管理者                                   課程人數(shù)：30人

培訓(xùn)形式：理論講授50％、實(shí)戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

課程內(nèi)容：

一、提升領(lǐng)導(dǎo)思維能力

1、領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念

   A、領(lǐng)導(dǎo)力的兩項(xiàng)共識

   B、領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)行為

2、領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的不同

3、確立領(lǐng)導(dǎo)行為的兩大依據(jù)

4、領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)人成長

   A、發(fā)現(xiàn)自己與成為自己

   B、人生成長的拋物線

5、確立正確的行為能力

6、確立正確的行為動(dòng)機(jī)

7、認(rèn)知個(gè)人心態(tài)提升眼界格局

   A、內(nèi)心X光測試

   B、領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)非技能關(guān)注

二、把握人性提升領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)矛盾論

   A、管理矛盾

   B、認(rèn)知矛盾

   C、協(xié)作矛盾

   D、資源矛盾

2、情感與理性的駕馭

3、管理底線的確立

4、管理標(biāo)準(zhǔn)化確立

   A、下屬思維標(biāo)準(zhǔn)化

   B、下屬行為標(biāo)準(zhǔn)化

5、領(lǐng)導(dǎo)者的觀察、記錄與預(yù)測

   A、管理日志的建立

B、 管理問題分類

三、領(lǐng)導(dǎo)者結(jié)果思維的建立

1、什么是結(jié)果思維

A、結(jié)果思維的假象

B、態(tài)度不等于結(jié)果

C、職責(zé)不等于結(jié)果

D、任務(wù)不等于結(jié)果

2、做結(jié)果的五大定律

A、客戶定律

B、交換定律

C、檢查定律

D、外包定律

E、底線定律

四、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1、為何缺少責(zé)任感

   A、團(tuán)隊(duì)缺乏責(zé)任機(jī)制

   B、個(gè)人缺少責(zé)任意識

2、責(zé)任是執(zhí)行力提升的入口

   A、消極的邏輯

   B、積極的邏輯

3、責(zé)任跳動(dòng)定律

4、責(zé)任稀釋定律

5、百分百責(zé)任從承諾開始

6、個(gè)人責(zé)任意識提升

   A、別對別人期望太高

   B、別把責(zé)任與災(zāi)難鏈接

   C、別把責(zé)任與安全鏈接

   D、別把責(zé)任與聰明鏈接