制造部長(zhǎng)核心能力提升訓(xùn)練

課程背景

隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過(guò)硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工、班組長(zhǎng)被提拔晉升為制造部主管，他們的個(gè)人能力毋庸置疑，但同時(shí)又恰恰是他們的專業(yè)能力，成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙，專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子，多了一個(gè)無(wú)能的平庸管理者”的現(xiàn)象。原本沒(méi)有下級(jí)或只有一個(gè)層級(jí)的下屬現(xiàn)在管的人更多了、層次更復(fù)雜了怎么辦？如何讓一群不同性格的人緊密合作形成團(tuán)隊(duì)？同一個(gè)人始終采取同一種領(lǐng)導(dǎo)方法，這種做法有什么不對(duì)？主管可以采用哪些心理支持的方法提高員工的執(zhí)行力？員工的執(zhí)行力出了問(wèn)題，是在他們身上找原因還是在主管身上找原因？如何創(chuàng)造一個(gè)有責(zé)任歸屬權(quán)的環(huán)境，讓員工為自己的表現(xiàn)自行負(fù)責(zé)？怎樣發(fā)展自己與下屬的人際關(guān)系？為什么必須像關(guān)注客戶需求一樣關(guān)注員工的需求？為什么說(shuō)溝通的質(zhì)量決定了上司的影響力？一個(gè)主管把自己的角色定位在“解決問(wèn)題”有何不良后果？你依靠什么將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者？——這些問(wèn)題全部涌現(xiàn)在管理者的面前！

領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)始人保羅·赫塞博士說(shuō)：“最好的領(lǐng)導(dǎo)是什么？最好的領(lǐng)導(dǎo)就是你帶領(lǐng)你的部下完成了任務(wù)，而你的部下認(rèn)為是他們自己完成了這個(gè)任務(wù)。”研究領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域世界第一的史蒂芬·柯維博士認(rèn)為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是那些能找到自己的心聲并激勵(lì)他人去尋找他們的心聲的人。本課程提煉兩位世界級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力大師理念精髓，為引起經(jīng)理人困惑的種種問(wèn)題提供完整的解決方案，幫助他們完成從業(yè)務(wù)精英到管理高手的華麗轉(zhuǎn)身，成為卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。

課程目標(biāo)

? 強(qiáng)烈的目標(biāo)感、責(zé)任心、與企業(yè)和諧雙贏和對(duì)企業(yè)感恩的心，具備高度的職業(yè)化素養(yǎng)和清晰的角色定位，理解上級(jí)意圖并能有效輔佐；

? 發(fā)掘員工潛能，使員工的職業(yè)化素質(zhì)得到不斷提升，使企業(yè)團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)凝聚力；

? 熟悉團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，能針對(duì)不同團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行有效的領(lǐng)導(dǎo)；

? 展示出激勵(lì)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的技能，優(yōu)化人際關(guān)系；

? 幫助學(xué)員完成從業(yè)務(wù)能手到管理高手的轉(zhuǎn)變，提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

授課對(duì)象

制造業(yè)管理層。

培訓(xùn)用時(shí)

2天1夜（白天6小時(shí)，晚上3小時(shí)）

授課方式

通過(guò)“講授—演練—分享—點(diǎn)評(píng)—感悟—突破”訓(xùn)練法，使學(xué)員在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)中體驗(yàn)和成長(zhǎng)，改變心智模式，掌握提升效能和管理技能，從而成為企業(yè)需要的卓越管理者。

課程大綱

第一天

一、管理者的角色認(rèn)知

1、專業(yè)精英的管理障礙

1）專業(yè)精英的特點(diǎn)

2）專業(yè)/技術(shù)工作與管理工作的區(qū)別

3）專業(yè)/技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型的障礙

角色障礙、溝通障礙、執(zhí)行障礙、團(tuán)隊(duì)障礙

2、管理者的角色定位

1）“正確做事”與“做正確的事”

2）避免掉入“領(lǐng)導(dǎo)力”黑洞

3）管理者權(quán)力的八大來(lái)源

4）管理者的十大角色

案例研討：張經(jīng)理的苦惱

3、管理者的素質(zhì)要求與能力結(jié)構(gòu)

1）管理者的八大素質(zhì)

2）管理者的管理意識(shí)與態(tài)度

3）管理者應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)

4、管理的有效性與貢獻(xiàn)

1）自已的工作

2）與其他人的關(guān)系

3）各種管理手段的使用

4）直接成果

5）樹(shù)立新的價(jià)值觀

6）培育與開(kāi)發(fā)明天需要的人才

  案例研討：如何讓這樣的事情不再發(fā)生

二、高效溝通藝術(shù)

1、溝通的本質(zhì)

1）重新認(rèn)識(shí)溝通

2）溝通不在于你說(shuō)了多少，而在于對(duì)方理解和接收了多少

3）什么是有效的溝通？

工具：溝通模型

2、知彼解己的移情交流

1）獲取真實(shí)意見(jiàn)的技巧

2）用心聆聽(tīng)的兩個(gè)層次

工具：發(fā)言權(quán)杖

演練：同理心溝通

3、清晰無(wú)誤的表達(dá)技巧

1）工作溝通的四種方式：指令、說(shuō)服、征詢、探討

2）說(shuō)服的四大技巧：邏輯折服、情感打動(dòng)、詢問(wèn)引導(dǎo)、增強(qiáng)信度

3）溝通的四大技巧：聆聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、厘清、回應(yīng)

4、如何與上級(jí)溝通

1）向上溝通的基本內(nèi)容

結(jié)果反饋、信息提供、獲取支持、提案建議、思想?yún)R報(bào)

2）聽(tīng)取匯報(bào)的上級(jí)想要聽(tīng)到什么？

愿景、目標(biāo)、計(jì)劃、增長(zhǎng)、方案、得失、成果、真相、擁護(hù)、承諾

3）不要做挑刺的人——帶著方案談問(wèn)題

4）口頭匯報(bào)與書(shū)面匯報(bào)的原則

演練：如何向上級(jí)提建議

第一天 晚上

三、卓有成效的管理技能

1、如何管理不同情況的下屬

1）情境領(lǐng)導(dǎo)模型

2）領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大脈絡(luò)——工作行為和關(guān)系行為。

3）四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬的準(zhǔn)備度

4）確定被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備狀態(tài)

演練：如何管理老員工、新生代員工、刺頭員工、老油子、爭(zhēng)強(qiáng)好勝員工

2、領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)藝術(shù)

1）授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)的重要手段

2）授權(quán)不足和授權(quán)過(guò)度的代價(jià)

3）授權(quán)中可能面臨的問(wèn)題

4）用人所長(zhǎng)——發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)勢(shì)

5）授權(quán)的領(lǐng)域

工具：授權(quán)任務(wù)清單

3、執(zhí)行的要訣——精準(zhǔn)擊中目標(biāo)

1）愿景、任務(wù)、問(wèn)題、方針、期望轉(zhuǎn)化為目標(biāo) 

2）目標(biāo)拆分、目標(biāo)定義、完成要素、達(dá)成標(biāo)準(zhǔn) 

3）影響目標(biāo)達(dá)成的十大因素

專業(yè)知識(shí)、工作技巧、職業(yè)心態(tài)、激勵(lì)措施、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 

工作方向、工作目標(biāo)、工作方法、資源條件、完成時(shí)間

4、布置任務(wù)達(dá)成目標(biāo)的秘訣

1）執(zhí)行中的上下級(jí)

2）下達(dá)任務(wù)的考量原則

3）如何爭(zhēng)取執(zhí)行者支持

4）如何化解執(zhí)行阻力

教學(xué)影片《如何執(zhí)行艱巨的任務(wù)》

第二天

四、部屬培育

1、人才培養(yǎng)的途徑與育成工作

1）企業(yè)人才培養(yǎng)的四大途徑

自己來(lái)帶、委托他人、任務(wù)考驗(yàn)、賦予職位

2）哪些人可能培養(yǎng)成人才

3）企業(yè)人才的育成機(jī)制

4）人才培養(yǎng)要做的工作

專業(yè)知識(shí)講解、工作技能輔導(dǎo)、工作經(jīng)驗(yàn)傳授

工作思路輔導(dǎo)、職業(yè)心態(tài)引導(dǎo)、價(jià)值觀念引導(dǎo)

2、部屬培育輔導(dǎo)對(duì)話技巧

1）員工問(wèn)題的診斷

2）區(qū)分與厘清的技巧

3）詢問(wèn)引導(dǎo)的技巧

4）輔導(dǎo)中的溝通技巧

5）引導(dǎo)員工做出改善承諾

演練：績(jī)效輔導(dǎo)面談

3、OPL（One Point Lesson）單點(diǎn)課程

1）單點(diǎn)課程的教導(dǎo)內(nèi)容

2）單點(diǎn)課程的教導(dǎo)方式

3）單點(diǎn)課程的實(shí)施過(guò)程和技巧

4、工作教導(dǎo)七步法

1）沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有教練

2）積小勝為大勝

3）確保技能遷移

4）教練七步法

演練：七步法

五、卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

1、卓越團(tuán)隊(duì)需要凝聚力

1）為什么是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人

2）沒(méi)有凝聚力沒(méi)有戰(zhàn)斗力

3）凝聚力在團(tuán)隊(duì)中的體現(xiàn)

4）凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)系

教學(xué)影片：高效團(tuán)隊(duì)

2、我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)精神？

1）團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神

2）大雁精神、狼性團(tuán)隊(duì)、亮劍精神、以人為本、追求卓越

3）構(gòu)建追求卓越的團(tuán)隊(duì)文化

4）卓越團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀

3、尋找團(tuán)隊(duì)歸屬感的途徑

1）企業(yè)文化認(rèn)同

2）和諧人際關(guān)系

3）有效順暢溝通

4）組織激勵(lì)承諾

5）領(lǐng)導(dǎo)以身作則

4、如何打造高效能精干職業(yè)團(tuán)隊(duì)

1）低效團(tuán)隊(duì)的表象

2）高凝聚力職業(yè)團(tuán)隊(duì)打造

3）高凝聚力職業(yè)化團(tuán)隊(duì)特征

演練：通天塔

職業(yè)習(xí)慣造就卓越人生